高中语文文本解读方法创新探索

传统高中语文教学中的教学形式,不但不能促使学生在文本解读的过程中从字面上感知文章大意,而且会使学生感到枯燥,进而降低学习成效。在新一轮课改中,部分教育工作者会利用全新的教学思想更新文本解读的教学方法,如在创新教学时,让学生在阅读文本的过程中形成跨时空对话,追求与作者心灵的共鸣,以此确保学生拥有轻松打开文本世界的“钥匙”,提高学生的阅读水平和语文学习综合能力,让语文课堂教学方法的实践更有意义。文章主要探讨了高中语文文本解读方法的创新策略,即高中语文教师首先要了解在教学新时期创新语文文本解读教学方法带来的积极影响,然后才能在探究多元化文本解读教学路径的过程中精准找到切入点,帮助学生突破文本解读的难点,让学生掌握文本内涵,扩展学生语文学科学习的思想,全面提高学生的语言感知能力。

诵读教学法在高中语文教学中的应用

在高中语文教学中,由于学生学习涉及的科目较多,加之语文内容所涉及的内容较为繁琐.单纯默记对于提高学生学习效果不大,所以需要进行诵读,将阅读的文字转化成声音,加强学生的记忆力。进行朗读训练,需要教师在旁边引导和监督,一方面可以及时纠正学生的错误;另一方面由于高中生在学习的时候会出现注意力不集中的情况,这样还可以引导学生专心学习。很多知识只有朗读出来才是记忆最深刻的,学生可以在朗读的时候去领略其中蕴含的丰富意蕴。

用主题阅读打破高中语文阅读教学的困境

在高中语文的各个板块中,阅读教学若能提升教学质量,对学生的整体语文素养和学科的教育水平会产生关键性的作用。但在目前的高中语文阅读教学中,却存在着教学目标过于功利性、教学方式机械化、阅读时间稀少、学生主体地位不突出等问题,影响了阅读教学的有效性,也不利于发挥阅读教学在高中语文教学中潜在的价值。针对语文阅读教学的困境,主题阅读从阅读兴趣、独立阅读能力、拓展延伸等方面,突破高中语文阅读教学所面临的困境。本文试就主题阅读这一教学模式展开论述。

信息技术在语文课内小说阅读教学中的应用探究

文章首先分析了信息技术在语文课内小说阅读教学中应用时存在的主要问题,然后阐述了信息技术在语文课内小说阅读教学中的应用,包括利用信息技术还原小说作者生活背景;利用信息技术拓展小说相关产品的创作知识;搭建小说阅读交流平台,促进学生各抒己见。

运用有效教学策略,优化高中阅读课堂教学

在长期的教育实践中,我们深刻地认识到阅读对于提高儿童素质,促进儿童一生的发展具有极其重要的意义。通过阅读教育,能够从情感和态度上培养儿童良好的阅读兴趣,从能力和技能上培养儿童的阅读理解能力,从而发展儿童完整语言,促进其良好个性的形成。在阅读的主要教学模式——体验式阅读中,教师正是根据不同心理特点、兴趣需要,创设适宜的情境,以体验为典型特征,

举班级文化之旗 铸班级精神之魂

新课程倡导为学生创造良好的环境，培养学生健康的情感、积极的态度、正确的人生观价值观，这就要求班主任重视班级文化建设，以良好的文化氛围感染学生。健康的班级文化在陶冶学生的品德情操、提高学生综合素质、促进学生的健康成长等方面起着积极有效的作用。

让班级工作充满活力生机

为了做好班级管理工作．在多年的高中班主任工作实践中．我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。一、运用恰当时机对学生进行“感情投资”。

高中语文教学中优秀传统文化的渗透

如今的高中语文教学要求提升学生的基本素养,这就要求高中语文教育不仅要让学生掌握语言能力,更重要的是通过高中语文学习来提升文化传承能力。如何将优秀传统文化渗透到整个学习过程中,是现阶段较为重要的一个问题。

高中语文文学阅读与写作任务群教学策略初探

阅读和写作是高中语文教学中最为关键的两个内容,也是组成学生语文能力的重要基础。阅读与写作之间也有着十分紧密的联系。通过学生的阅读能够为学生的写作积累素材,而通过学生的写作也能够为学生的阅读提供方向,二者之间是相互促进、相辅相成的关系。在当前新课程改革的背景下,给予了高中语文教学中阅读写作教学十分高的评价和重视,也在客观上对阅读写作教学工作的展开提出了新的要求,要进一步做好高中语文教学中的阅读写作整合,构建完善的阅读写作教学体系。基于此,通过阅读与写作任务群教学方法的应用,则能够达到更为理想的阅读写作教学效果,对培养学生的语文综合能力,切实提高教学的效率和质量具有十分重要的现实意义。

新时期高中语文诗歌鉴赏教学的路径研究

古文诗歌是高中语文教学中十分重要的组成部分, 对于学生们的语文素养以及文化水平都有着极大的推动作用。虽说在我国相关政策的支持下, 学校对于学生们的诗歌鉴赏较为重视, 但是在实际的语文课堂上, 关于诗歌鉴赏的教学还是存在着一些问题。 这些问题如果不及时解决的话势必会对学生们的诗歌鉴赏能力以及文化审美能力有所影响。 对此, 本文以新时期高中语文诗歌鉴赏教学的路径作为研究目标, 旨在为相关教师以及学校提供一些借鉴。

创设教学情境,激活语文课堂

培养学生的创新意识、创新思维及创新人格有着独特的作用,创设景物情境,引导学生体会。

高中语文阅读教学中的对话策略

高对话在语文教学中是一种重要的教学方法,将对话式教学运用在高中语文的阅读的课堂之中,在促进师生互动、同学之间的交流以及课堂效率的提升上具有重要作用。学生可以在对话的过程中,学会有效的阅读方法和学习技巧,同时,在具体的对话实践中,学生的自主意识也会有所增强,这促进了学生学习能力的提高。因此,本文以加强高中生的阅读教学为主要目的,在大量的实践的经验上,具体介绍了对话策略在高中阅读教学中的具体运用和重要性。