如何在高中数学课堂中培养学生的数学表达能力——以《数列求和》的教学为例

数学表达能力是指将自己解决数学问题的观点、思想、方法、过程等用恰当的数学语言(包括自然语言、数学图形语言、数学符号语言)准确流畅地表达出来的能力[1].它通常包括口头表达能力和书面表达能力[1].数学表达能力是高中生学习数学的一项基本能力,是数学学科素养的重要组成部分.培养高中生数学表达能力对提高学生数学成绩、提高数学课堂质量、升学生思维能力、促进学生综合素质发展等都具有重要的意义.但现阶段部分高中教师不重视学生表达能力的培养,有的教师仍处于满堂灌的教学模式,宁可多讲解一题,也舍不得腾出时间给学生交流和表达;而学生也常出现思维不清、逻辑混乱、表达不连贯、解答不规范等情况,又或者是羞于表达,不愿表达,甚至是害怕表达.这些现状都说明对于学生数学表达能力的培养势在必行.

高中数学应用题阅读能力培养策略——以人教版(2019版)必修第一册第三章《函数的概念与性质》为例

从学生的反馈来看,应用题阅读是提高应用题解题能力的障碍,因此培养学生应用题阅读能力成为教师教学任务的当务之急。为此,可从调动学生应用题阅读兴趣、指导应用题阅读技巧、培养应用题阅读习惯、拓展应用题阅读视野四个方面入手,提高学生应用题阅读能力。

浅谈高中数学六大核心素养教学

高中数学是学生们在高中阶段最为重要的学科之一,也可能是学生们在平时的学习中最为头疼的科目之一。高中数学旨在培养学生的逻辑思维能力,空间想象能力和计算能力等。这篇文章主要是写我个人关于数学六大核心素养的一些教学方法,所谓数学的六大核心素养,主要是数学抽象;直观想象;数学运算能力,逻辑推理;数学建模和数据分析。我个人从近几年的高考数学试卷中似乎找出了一些规律,几乎所有的数学试卷都是围绕数学的六大核心素养来出题的,这与数学的素质教育和新课改的要求不谋而合。所以,作为数学教师,在平时的教学中围绕数学的六大核心素养教学将使学生各方面的能力得到极大地提高,使学生在面对各种题目时更加得心应手,也使教师的教学效果最大化。以下是我个人关于围绕数学六大核心素养教学的一些看法。