高校科技成果转化的影响因素与实现路径

高校是我国科学研究的重要力量,是国家创新体系的重要组成部分,但由于体制机制、政策导向及外部环境等因素的制约,高校科研"重理论轻实践、重水平轻效益、重科研轻转化、重奖励轻推广"现象十分普遍,大多数科研成果长期束之高阁,成果转化率偏低。因此,应建立以市场需求为前提、政策激励为手段、中介服务为基础、经济效益为目标的高校科技成果转化实现路径。

杨家坪地面沉陷机理及预测分析

杨家坪辖区内煤矿资源十分丰富 ,自 2 0世纪 90年代以来 ,该村开始出现裂缝、地面塌陷等灾害 ,且呈加剧之势。对该村地面沉陷机理进行分析并建立了相应的模型对沉陷进行了预测 。

变质岩区深埋长大隧道初始地应力场反演研究

初始地应力场是岩土工程设计和施工所要考虑的首要因素。依托十房(十堰至房县)高速通省隧道地应力量测资料,调整不同组合的侧压系数,获得了隧址区岩体多组地应力。利用残差函数,分别计算了各向同性与各向异性本构关系下每一组侧压系数的残差,并进行了对比分析,确定了不同本构关系的最优侧压系数。利用获得的侧压系数,反演计算测试点的地应力,通过与实测结果的对比分析确定了与隧址区岩体适宜的本构关系,最终得到了隧道的初始地应力场分布规律。研究表明,初始地应力场与隧道的埋深和地形地貌有关,且通省隧道更适于在各向异性本构关系下进行地应力场反演,误差幅值约为10%。

基于创新质量和贡献导向的高校科技评价体系构建

当前,高校科技评价存在评价主体行政化、评价指标定量化、评价方法简单化、评价结果功利化等问题,亟待建立符合高校内涵式发展的科技评价体系。建议:优化定量评价模式,建立代表作与同行评价相互验证机制;区分学科类别与研究类型,建立高校科技分类评价体系;坚持创新质量和贡献导向,建立高校科技评价的长效机制。

基于协同理论的高校科研管理绩效提升策略

根据协同理论的基本观点,组织模式、运行机制和管理水平是影响高校科研管理绩效的主要因素。序参量、自组织和协同效应是协同理论的核心,在高校科研管理体系中,找准影响科研管理绩效的序参量,充分调动各子系统积极性,发挥自组织功能,构建协作高效的科研管理机制,是实现科研管理绩效提升的基本路径。

万州江南新区库岸再造地质灾害的评价预测

通过野外勘察资料的收集整理 ,运用图解法对万州区江南新区三处拟治理的库岸段进行了岸坡塌岸预测 ,并对其治理提出了一些建议。

基于创新质量和贡献导向的高校科技评价体系构建

当前,高校科技评价存在评价主体行政化、评价指标定量化、评价方法简单化、评价结果功利化等问题,亟待建立符合高校内涵式发展的科技评价体系。建议:优化定量评价模式,建立代表作与同行评价相互验证机制;区分学科类别与研究类型,建立高校科技分类评价体系;坚持创新质量和贡献导向,建立高校科技评价的长效机制。

韩国大学研究室文化建设浅议

该文介绍了韩国大学研究室的文化建设情况，总结和分析了其文化特征，并为中国大学的研究室和科研团队建设提出了几点建议。

正交试验设计在锚固参数优化设计中的应用

对锚杆的锚杆长度L、锚杆间距D、喷层厚度d等3个因素分3个水平进行了正交试验设计。通过对试验结果的分析,得出了对群锚加固边坡的一些有益结论。

高速公路双联拱隧道渗漏水灾害防治措施

我国许多高速公路双联拱隧道面临不同程度的渗漏水灾害的影响 ,如何解决这一课题 ,目前尚无统一的认识。通过对具体施工中出现的隧道渗漏水灾害进行研究和探讨 ,并总结出相应的治理措施。

行业特色高校原始创新能力提升策略--基于14所部属高校的样本分析

行业特色高校原始创新能力,关系到支撑行业转型升级效果、服务区域经济发展质量和基础研究整体水平提升,是创新型国家建设的重要内容。文章选取部分教育部、工信部直属的行业特色高校为研究对象,从“双一流”学科、国家重点实验室、国家自然科学基金、国家科技奖励4个维度,分析其原始创新现状和存在的问题,并从优化创新环境、服务行业发展、培养青年人才、强化基础研究和完善学科体系5个方面,提出行业特色高校原始创新能力提升策略。

地球科学领域高校基础研究发展态势与能力提升策略

地球科学是涵盖地理、地质、大气、海洋、环境、生态等一系列学科的复杂系统,发展地球科学是解决生态文明建设一系列重大问题的重要保证。为深入了解高校在地球科学领域基础研究现状,选取在地球科学领域有代表性的19所高校为研究对象,从学科建设、国家重点实验室、国家自然科学基金三个维度对其基础研究现状开展分析并提出提升策略,即构建完善的地球科学学科生态系统、积极谋划地球科学领域高水平科研平台、努力培养地球科学领域青年拔尖人才和建立基于地球科学学科发展的科技评价体系,对有关高校推动地球科学领域基础研究有一定的借鉴意义。

有效坚实基础，重塑学生数学学习的信心

高中文科班的学生普遍畏惧数学学科，明明知道数学学科的重要性，可是在学习上不知如何入手去学，去提高，很多同学每每鼓起勇气，下定决心要好好学数学，可没过多久就泄气了，他们在认识上怀疑自己的学习能力，觉得自己难以应付课堂学习任务；情感上心灰意冷、自暴自弃，害怕学习不好并由此产生高度焦虑或其它的消极情绪。

夯实基础有效培养学生数学学习的信心

笔者自2005年起至今一直担任高中文科班的数学教学工作．文科班的学生普遍畏惧数学学科。明明知道数学学科的重要性．可是在学习上不知如何入手去学．去提高．很多同学每每鼓起勇气．下定决心要好好学数学,可没过多久就泄气了．他们在认识上怀疑自己的学习能力．觉得自己难以应付课堂学习任务；情感上心灰意冷、自暴自弃，害怕学习不好并由此产生高度焦虑或其它的消极情绪。

信息技术与数学课堂教学的融合

现代化信息技术具有强大的图像及数据处理能力,通过对多媒体信息技术的利用,可以将抽象思维以形象化的形式呈现,有利于学生更直观地了解数学知识,对于提升学生的数学思维能力、提高学生的数学学习效率有至关重要的作用.因此,采取有效方式将信息技术与高中数学课堂进行深度融合非常必要.

在三角函数教学中提高课堂教学的有效性

三角函数具有公式多、思想丰富、变化灵活、渗透性强等特点,是描述周期现象的重要数学模型,在教学和其他领域中具有重要的作用.可是目前学生在对三角函数的学习过程中存在着一些令人担忧的问题.1.对三角函数的所有概念模糊,理解不到位,从而在推理解答中无法形成正确的分析问题和解决问题的基本思维.部分学生仍停留在直角三角形中的各类推导,但是到了非直角三角形中却对推导过程较为模糊,最后计算时只记结论性的知识,模糊了总结性的知识点,从而在做题时就容易忘记.常常出现部分学生：“老师讲的时候听得明白,上课也认真做了笔记,但到自己做题时还是不会正确分析,找不到突破口,十分苦恼”。

鄂西北片岩变形参数各向异性及水敏性研究

为研究鄂西北地区片岩变形参数的各向异性及水敏性,对十堰—房县高速通省隧道片岩开展片理面倾角为0°,45°,90°的天然及饱和状态下单轴压缩试验。结果表明:片岩变形参数的各向异性及水敏性特征十分明显,相同含水状态时片岩弹性模量由大到小分别为:90°>0°>45°,天然试样泊松比由大到小分别为:45°>0°>90°,饱和试样泊松比v由大到小分别为:90°>0°>45°;片理面倾角相同时,天然试样弹性模量均大于饱和试样,泊松比随试样含水状态的变化与片理面倾角有关,片理面倾角为0°时,天然状态泊松比等于饱和状态,片理面倾角为45°时,天然状态泊松比大于饱和状态,片理面倾角为90°时,天然状态泊松比小于饱和状态;片理面倾角为0°时主要发生垂直片理面方向的剪断破坏,45°时多沿片理面发生纯剪切破坏,90°时主要发生沿轴向的劈裂破坏。片理面倾角与含水状态对片岩变形参数及破坏形式影响显著的主要原因是:片理面法线方向与轴向力方向的不同组合情况,导致软弱结构面–片理面对片岩变形的贡献程度不同。研究结果可为类似片岩地区隧道设计、开挖、支护及防水处理等提供参考。

试论大学生科技活动的院系模式

大学生科技活动是培养学生动手能力和创新能力的重要载体。本文通过分析院系开展科技活动的现状及存在的问题,探讨大学生科技活动的院系模式,提出院系模式下的科技活动重在培育,通过搭建平台、制度建设、组建团队及打造品牌等途径,不断探索和完善学院学生科技活动,对院系开展科技活动具有一定的借鉴意义。

高中数学教学中科学创新意识的渗透

社会的快发发展及教育改革的不断深入,对于学生核心素养、创新意识及科学意识的培养逐渐受到越来越多老师的重视。核心素养是人才衡量的一项重要标准,也是新课改的重要要求。如何在高中数学教学中培养学生的科学创新意识,提高学生核心素养一直是当前教育工作的重点。2020年年初,新冠病毒的袭击,学校无法正常上课,也让更多人认识到科学意识在日常生活中的价值与作用。基于此,本文就高中数学教学中科学创新意识的渗透策略进行了分析,以期更好地培养高中生的数学核心素养及科学创新意识。

巧作变式,提升学生数学解题能力

变式解题是高中数学解题过程中重要的解题方式之一,通过对习题的深入解读,根据相关的定理以及公式等内容对原问题做出相应的转变,以方便解题计算。变式解题对提高学生思维逻辑能力以及数学发散性思维具有重要的促进作用。本文立足高中数学教学实践,首先对变式解题的概念及其重要性进行了简要的叙述,并结合教学实践,就数学解题能力培养过程中变式问题的应用进行了分析,旨在分享教学经验,促进学生数学解题能力的提升。