初中数学课堂教学的探讨

去年厚街中学的开放日，兄弟学校邀请我们校全体数学教师听罗老师的公开课《用样本估计总体》，课后大家感触不少．本文作者以听课旁观者的角度，通过罗老师的一节数学教研课，与同行们共同探讨新课标理念下初中数学课堂的教学．

分层辅导的基本模式及反思

"以人为本,以学生终身发展为本"是新课程改革的理念,分层辅导,因材施教。笔者对分层教学进行了探索与研究,并初步形成了一套行之有效的模式。一。

历史上的都救县到底在哪里

都救县是唐朝开元元年(713年)建置在平果市境内的一个县。都救县设于田州《平果县志》(广西人民出版社1996年版)“大事记”唐朝条目中记述:“唐朝开元元年(733年),今平果县境内置都救县(今同老乡)、羁制思恩(今旧城乡)、万德(今坡造乡德村)、恩城(今榜圩镇)州,分属田州、州。”[笔者注:开元(713年12月-741年12月)是唐朝皇帝唐玄宗李隆基的年号,共计29年。《平果县志》记为733年,已接近开元末期,应该是错误的]。

以背诵积累为纽带,提高农村学生作文水平

广州农村学生怕上作文课、怕写作文,其写作素养不高是普遍存在的事实。农村学生的家庭教育难以为其提供较好的文化土壤。古诗文的学习对农村学生来说是培养语文素养最基本、最有效的途径,也是提高写作能力的良策。在语文学习中,古诗文背诵是最基本的要求。如何提高学生的背诵效率,找到适合他们背诵古诗文的方法,从而提高学生的写作兴趣和能力?笔者结合农村学生实际,从激发学生兴趣、教学生背诵方法与技巧等方面入手,找到适合农村学生背诵的有效途径。