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教学方法浅谈
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作者
巫树昌
黄禾荣
《成都师范学院学报》
1999年第Z1期39-40,共2页
教学方法是教师和学生为完成教学任务所采用的工作手段。古今中外的教育家都非常重视教学方法,有的作了精辟的论述,有的提出了具有深远指导价值的教学方法。教学方法对于完成教学目的和任务,提高教学效率和质量,减轻学生负担,具有...
教学方法是教师和学生为完成教学任务所采用的工作手段。古今中外的教育家都非常重视教学方法,有的作了精辟的论述,有的提出了具有深远指导价值的教学方法。教学方法对于完成教学目的和任务,提高教学效率和质量,减轻学生负担,具有重要意义。一、教学方法的分类1.从...
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关键词
教学方法
问题教学法
直观性教学法
直观手段
问题情景
教学过程
演讲法
思想品德
教学艺术
教师
下载PDF
职称材料
谈学生自我教育的方法
2
作者
巫树昌
黄禾荣
《成都师范学院学报》
1999年第Z2期28-30,共3页
关键词
青少年学生
学生自我教育
教育者
情感体验
心理健康
乌申斯基
精神力量
苏霍姆林斯基
自我形象
著名教育家
下载PDF
职称材料
题名
教学方法浅谈
被引量:
1
1
作者
巫树昌
黄禾荣
出处
《成都师范学院学报》
1999年第Z1期39-40,共2页
文摘
教学方法是教师和学生为完成教学任务所采用的工作手段。古今中外的教育家都非常重视教学方法,有的作了精辟的论述,有的提出了具有深远指导价值的教学方法。教学方法对于完成教学目的和任务,提高教学效率和质量,减轻学生负担,具有重要意义。一、教学方法的分类1.从...
关键词
教学方法
问题教学法
直观性教学法
直观手段
问题情景
教学过程
演讲法
思想品德
教学艺术
教师
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
谈学生自我教育的方法
2
作者
巫树昌
黄禾荣
出处
《成都师范学院学报》
1999年第Z2期28-30,共3页
关键词
青少年学生
学生自我教育
教育者
情感体验
心理健康
乌申斯基
精神力量
苏霍姆林斯基
自我形象
著名教育家
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
作者
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1
教学方法浅谈
巫树昌
黄禾荣
《成都师范学院学报》
1999
1
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职称材料
2
谈学生自我教育的方法
巫树昌
黄禾荣
《成都师范学院学报》
1999
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