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阅读教学中要重视训练过程的指导
1
作者
黄秀利
《成都师范学院学报》
1999年第9期24-24,共1页
关键词
阅读教学
训练过程
三个问题
自然段
课外阅读
提高学生素质
语文课堂教学
槐树
语文教学质量
语文教育
下载PDF
职称材料
合作激发学习内驱力
2
作者
张俐
黄秀利
《四川教育》
2003年第7期53-53,共1页
关键词
合作学习
素质教育
实践能力
学习方式
小学
语文教学
下载PDF
职称材料
合作激发学习内驱力
3
作者
张俐
黄秀利
《四川教育》
2003年第8期53-,共1页
推进素质教育要求以创新精神和实践能力的培养为重点,让学生有终身学习的愿望和能力.因此,新课程强调改变学生的学习方式,倡导建立具有"主动参与,乐于探究,交流与合作"特征的学习方式.
下载PDF
职称材料
题名
阅读教学中要重视训练过程的指导
1
作者
黄秀利
机构
成都市红专西路小学
出处
《成都师范学院学报》
1999年第9期24-24,共1页
关键词
阅读教学
训练过程
三个问题
自然段
课外阅读
提高学生素质
语文课堂教学
槐树
语文教学质量
语文教育
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
合作激发学习内驱力
2
作者
张俐
黄秀利
出处
《四川教育》
2003年第7期53-53,共1页
关键词
合作学习
素质教育
实践能力
学习方式
小学
语文教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
合作激发学习内驱力
3
作者
张俐
黄秀利
机构
出处
《四川教育》
2003年第8期53-,共1页
文摘
推进素质教育要求以创新精神和实践能力的培养为重点,让学生有终身学习的愿望和能力.因此,新课程强调改变学生的学习方式,倡导建立具有"主动参与,乐于探究,交流与合作"特征的学习方式.
分类号
G527.71 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
阅读教学中要重视训练过程的指导
黄秀利
《成都师范学院学报》
1999
0
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职称材料
2
合作激发学习内驱力
张俐
黄秀利
《四川教育》
2003
0
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职称材料
3
合作激发学习内驱力
张俐
黄秀利
《四川教育》
2003
0
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