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筛选条件 优化解法
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作者 黄积凡 《小学教学研究》 1990年第6期33-34,共2页
应用题一般是由条件和问题两部分组成。通常情况下,在解答应用题时,必须充分利用题设条件,达到解题目的。但有些应用题,给出的已知条件具有选择的余地。这不仅为一题多解,开阔思路,丰富思维提供了可能,而且有利于解题时筛选条件,优化解... 应用题一般是由条件和问题两部分组成。通常情况下,在解答应用题时,必须充分利用题设条件,达到解题目的。但有些应用题,给出的已知条件具有选择的余地。这不仅为一题多解,开阔思路,丰富思维提供了可能,而且有利于解题时筛选条件,优化解法。 [例1]一堆煤,运走它的60%后还剩下200吨,已运走的煤比剩下的煤多百分之几? 这道题有两个数字条件,一个是百分数0%,另一个是200吨。全部用上,则列算式为: [200÷(1-60%) 展开更多
关键词 优化解 筛选条件 题设条件 煤比 已知条件 堆煤 新村乡 天修 列式 计划修
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分率对象例说
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作者 黄积凡 《小学教学研究》 1989年第1期31-32,共2页
分数应用题中,如何正确建立起量率对应关系,是解题的关键。下面举例说明: 一、认真审题,弄清分率的对象 1、快车和慢车同时从甲乙两站相对开出,经12小时相遇。相遇时,快车行的路程比慢车多1/2。两车行完全程各需要几小时? 2、... 分数应用题中,如何正确建立起量率对应关系,是解题的关键。下面举例说明: 一、认真审题,弄清分率的对象 1、快车和慢车同时从甲乙两站相对开出,经12小时相遇。相遇时,快车行的路程比慢车多1/2。两车行完全程各需要几小时? 2、快车和慢车同时从甲乙两站相对开出,12小时后相遇。相遇时,快车比慢车多行了全程的1/2。 展开更多
关键词 分率 甲乙 煤量 月计划 二湘 列式 三道
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