丰富实践活动,强化建立表象——以《面积单位》一课为例

面积单位与现实生活密切相关,是数学教学的重要组成部分,对于三年级的学生来说,缺乏与面积单位紧密相关的生活经验。学生的思维主要以具体形象为主,他们的想象能力、推理能力、抽象能力较弱。为此,老师要创设有效的丰富的实践活动,充分调动学生的各种感官,将抽象的面积单位概念具体化、生活化。

让数据在分析中趣味横生——浅谈小学数学教学中数据分析观念的培养

在当今以信息和技术为基础的时代,人们越来越多地需要与数据打交道,需要有一定的收集数据、整理数据、分析数据的能力。新课标对统计知识教学也提出了新的要求,强调培养学生数据分析观念的重要性。那么在小学数学课堂中我们如何更好的发展学生的数据分析观念呢?本文从三方面来谈谈自己的看法。(1)联系生活实际,激发数据分析兴趣。(2)借助亲身经历,培养数据分析观念。(3)鼓励深入挖掘,积累数据分析方法。

浅谈游戏在巩固新知中的作用

作为小学生,他们的注意力集中时间只有二十分钟左右,那么讲授新课后,如何调动学生的积极性,及时巩固新知显得尤为重要。教育家陈鹤琴曾指出:游戏是人生不可缺少的活动,不管年龄性别,人们总是喜欢游戏的。那么,在课堂后半部分引入游戏教学,能达到很好的促进教学的效果。本文将从几个方面谈谈游戏在巩固新知中的作用。

游戏让数学课堂更精彩

苏霍姆林斯基曾说过:“世界通过游戏展现在孩子面前,而人的创造才能常常在游戏中表现出来,没有游戏也就没有充分的智力发展。”在数学教学过程中我们不难发现,融入游戏的数学课堂不仅激发了许多重要数学思想的产生,而且还促进了数学知识的传播,更是数学人才发现的有效途径。如何在数学教学过程中运用游戏来促进学生的智力发展,激发学生的学习兴趣,培育学生的学习情感,值得我们研究。