谈数学活动题材的发掘

“数学教学要充分考虑学生的身心发展特点,结合他们的生活经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学。”《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)》中的这段话要求我们不仅要抓好课堂教学这个主阵地。

数学教学中的“自我估算法”

对于学生回答问题、作业、考试中出现的不同类型的差错，教师批改后的讲评往往不能及时满足学生渴求知识的迫切欲望，延缓了信息反馈，实践证明，“自我估算”对培养学生估算的意识和能力，使他们能适时找出自己解题中的偏差，重新思考和演算，预防和减少差错的发生，提高解题正确率是至关重要的。“自我估算”主要有以下几种方法。

家乡的春节

我很喜欢在我的家乡过春节。临近春节,家乡的集市可热闹了.挂着各种广告牌的店铺里,摆满了琳琅满目的商品,有糖果、糕点,还有衣服……最热闹的要数卖春联的地方,摊上铺满了写着各种祝福语的春联,吸引了许多顾客前来挑选,大家都想把最好的祝福带回家。不过,家乡的春节,最有意思的还数'围炉',即吃年夜饭。