习近平“加强党对教育工作的全面领导”重要论述的逻辑理路

“加强党对教育工作的全面领导”是习近平对教育工作的重要论。从历史、现实、理论三个维度阐释这一重要论述的逻辑理路,全面展现党领导教育工作高度的历史自觉、现实警觉与理论自觉,对全面把握新时代中国特色社会主义教育思想体系,推动教育领域“学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育”具有重要现实意义。

理解“双师型”教师内涵应把握的几个问题

对“双师型”教师内涵的不同认识进行整合,提出了高等职业教育“双师型”教师概念以及理解这一概念内 涵应把握的五个层面问题。

“双师型”教师知识与能力结构的目标设计

以我国高等职业教育人才培养模式的基本特征为基本依据、以国外高等职业教育师资队伍建设的经验为经验、以我国高等职业教育教师队伍现状为现实依据、以对“双师型”教师内涵认识为理论根据 ,对高等职业教育“双师型”

高职高专教师队伍建设目标研究

目前,高职高专师资队伍现状与教育部的目标要求差距甚大,实现高职高专师资队伍建设目 标必须借鉴国外高等职业教育师资队伍建设的经验,加强“双师型”教师队伍建设并在教师数量上达到目标。

构建有高职特色的德育课程体系

高职院校德育课程体系建设要立足于高职办学特点,尤其是要立足于高职校企合作的办学模式和工学结合课程教学模式.针对目前高职院校认识性德育课程的缺陷,提出从认识性德育课程、活动性德育课程、隐性德育课程和渗透性德育课程等方面构建有高职特色的德育课程体系建设.

基于《悉尼协议》理念的建筑装饰专业建设范式

学生中心、成果导向、持续改进是《悉尼协议》的核心理念.江苏建筑职业技术学院建筑装饰工程技术专业主动对接悉尼协议,形成了以成果为导向的'5+3'人才培养模式、知识能力素质体系、课程体系;形成了以学生为中心的'多主体'育人模式、'545'教学模式、'3333'素质教育模式;形成了基于持续改进理念与标准的PDCA质量保证循环机制、'树体式'质量评价体系、'8字形质量持续改进螺旋'运行单元、麦可思第三方质量评价反馈机制.基于《悉尼协议》核心理念的建筑装饰专业建设范式为专业与国际接轨,实现专业国际等效实质认证将起到标杆示范效应.

建筑装饰专业群校企合作模式的历史演变与转型升级

培养高素质技术技能型装饰人才是建筑装饰专业群对校企合作本质的认知与把握;国家示范专业建设、国家教学资源库建设、省品牌专业建设是校企合作模式不断创新的内在根据,企业转型升级是校企合作模式从1.0版升级到2.0版的外在根据.校企合作模式不断创新的根本目的是实现从"双主体育人"到"多主体育人"的伟大变革.

科技教育和人文教育相结合是现代教育发展的必然趋势

人文教育是现代教育不可缺少的一部分 ,科技与人文教育相结合是现代教育发展的必须趋势 ,是现代社会对人才培养的必然要求。重视和加强对青少年人文素质的培养是素质教育的应有之意 ,也是培养青少年健康成长的迫切需要。

科技教育和人文教育相结合是现代教育发展的必然趋势

人文教育是现代教育不可缺少的一部分，科技与人文教育相结合是现代教育发展的必然趋势，是现代社会对人才培养的必然要求。

贯彻“5.31”讲话精神 努力做好“三个代表”思想“三进”工作

对江泽民同志“5·31”重要讲话的政治和时代背景、理论实质、主要特点、理论贡献和“三个代表”的思想与邓小平理论的关系等方面谈了学习体会和认识 ,提出“两课”教师要以与时俱进的精神和正确的方法研究重大理论和现实问题 ,努力做好“三个代表”思想“三进”工作 。

论邓小平新时期思想政治工作理论的特点

邓小平新时期思想政治工作理论具有鲜明的特点 ,它具有强烈的忧患意识、时代性、务实性、针对性、创造性、一贯性。

关于大学德育主体性与主导性问题的哲学思考

在大学德育的实践过程中突出学生的主体性地位的同时 ,应强调教师的主导性作用 ,反对片面强调学生的主体性地位而否定教师主导性作用的形而上学观点 ,应当把握德育规律 。

我国城市社区建设目标研究

社区建设目标是社区发展的关键问题 .在分析我国社区建设兴起背景的基础上 ,对我国政府关于社区建设目标的政策作了解读 .根据学者对社区建设目标的不同理解 ,提出社会转型时期社区建设目标是 :以发展社区福利为主 ,培育文化共同体为辅 ;以现实目标为主 ,长远目标为辅 。

在线仲裁与《纽约公约》之调和

国际社会基于"技术中立"及"功能等同"原则就在线仲裁对《纽约公约》的扩大释义正逐渐形成统一的国际司法解释,各内国法也必定在博弈后与之相应调和,届时,《纽约公约》界定的诸条件将不会再对在线仲裁的承认与执行构成实质性障碍。这一过程的快慢与网络通讯技术的发展程度及各国对仲裁的电子化、国际化需求程度息息相关。在线仲裁有效纳入《纽约公约》的运行体系是其存续、完善和发展的必由之路。

政府绩效评估失准及对策

现代政府管理的核心问题是提高绩效 ,在政府部门建立绩效评估标准有着重要意义。在施行中要避免评估失准 ,因此我们应采取有效措施 ,使绩效评估有效施行 ,以改善行政管理 。

论隐性德育课程与高校德育课程体系构建

国外课程理论专家将学校课程分为显性和隐性两类 ,并对隐性课程理论进行了深入研究 ,形成了隐性课程理论。以此理论为基础 ,我们也相应地将高校德育课程划分为显性与隐性两种。研究隐性德育课程的内涵和作用 ,坚持高校德育课程体系的构建原则 ,把两种课程相统一 。

论人的主体地位与人的全面发展

人的主体地位的确立是人类社会历史发展的必然趋势 ,现代社会人的主体地位的确立要求实现人的自主、自觉与自由 ,表现了人的主体地位要求与人的全面发展的一致性。现代社会应不断提高人的主体地位 ,促进人的全面发展。

政治文明致思的逻辑进路分析

政治文明作为对人类政治交往活动和行为及其结果的测定 ,其共性和抽象性的层面应作科学向度的分析 ,同时应结合其特殊性和具体性的层面作价值向度的分析。社会主义政治文明建设应积极吸收和借鉴人类政治文明的有益成果 ,在赋予特殊的价值取向之下 ,保持鲜明的中国特色。

“橄榄型”社会阶层结构范式论

拥有一个"橄榄型"社会阶层结构,社会就会减少动荡,保持社会的相对稳定与和谐。现阶段培育"橄榄型"的社会阶层结构,是构建社会主义和谐社会的重要基础。