“阅读”在小学数学教学中的渗透

阅读是学生打开视野、增长知识的重要途径,对小学生的成长发展具有重要意义.将“阅读”渗透到小学数学教学工作中,可以有效降低学生对数学学习的抵触心理,培养学生对数学学科的感知能力,让学生对数学语言有更加清晰的认知与理解,帮助学生养成自主学习的良好习惯,为学生未来更深层次地学习数学学科奠定基础.本文就小学数学“阅读”能力的培养问题进行一定的研究,希望为广大小学数学教师提供一些有价值的参考意见.