充分发挥课堂讨论功能刍议

“讨论”就是人通过用眼观察、用耳聆听、用手操作，再经过大脑研究、推求，最后用口分析判断事物道理的群体活动过程。学生的课堂讨论能力，是学生的观察力、想象力、思维力和口头表达力的综合体现。它对于激发学生学数学的兴趣，疏通学生思维渠道，拓展解题思路。培养和发展学生的主体意识具有特殊的功能。因此，充分发挥课堂讨论的功能，是教师优化数学课堂教学，改变学生学习方式的重要途径和方法。

“引导——发现”教学模式应用例谈

什么是“引导——发现”教学模式？它是一种以解决问题为中心，注重学生独立活动，着眼于创造思维力和意志力的培养，并且在教师的启发、引导下，学生自己去探索和主动发现问题，解决问题，以获得新知的一种教学模式．在小学教学课中应用这种模式，彻底改变了传统的“教师满堂灌”或“教师讲，学生听”等教学模式，同时对于发展学生的智力和能力，