小儿重症支原体肺炎阿奇霉素干预疗效及对患者免疫功能、肺功能的变化影响及其相互关系

目的:探究小儿重症支原体肺炎阿奇霉素干预的疗效及免疫功能和肺功能的变化及其相互关系。方法:选取重症支原体肺炎患儿128例,将其随机分为观察组和对照组各64例。对照组给予红霉素治疗,观察组则以阿奇霉素进行干预,比较两组患儿的疗效以及观察组中治疗总效率不同患儿之间的免疫功能指标(IgA、IgG、IgM)和肺功能指标(FEV1、FVC、PEF、MEF50)的变化及其相互关系。结果:观察组患儿治疗的总有效率87.50%,明显高于对照组的治疗总有效率71.87%(P<0.05)。观察组无效组IgA、IgG、IgM明显低于有效组,而FEV1、FVC、PEF、MEF50则明显高于有效组(P<0.05)。Pearson分析结果显示,IgA、IgG、IgM与其FEV1、 FVC、PEF、MEF50呈负相关关系(P均<0.05)。结论:小儿重症支原体肺炎阿奇霉素干预的疗效显著,患儿的免疫功能指标和肺功能指标均明显改善,且其免疫功能和肺功能呈负相关关系。

夯实基础 稳步提升——由一节“一次函数复习课”引发的思考

复习课是根据学生的认知特点和规律，在学习的某一个阶段，以巩固、梳理已学知识、技能，促进知识系统化，提高学生运用所学知识解决问题的能力为主要任务的一种课型．其目的是温故知新、查漏补缺，完善认知结构，促进学生解题思想方法的形成，发展数学能力．

农村初中化学实验教学的弱化现象与应对分析

实验教学是初中化学教学的重要内容,有效的实验教学能够帮助学生更为深入的理解与掌握所学内容,为学生后续的学以致用奠基。但从目前的农村初中化学实验教学来看,往往存在着不断弱化的现象,这对于学生的学习及发展极为不利。为此,文章先对农村初中化学实验教学的弱化现象进行了分析,然后对其应对之策进行了探讨。

农村初中班级管理中良好班风的建设探讨

初中阶段正是学生身心发展的关键时期,加强对班级管理中良好班风的建设,对于学生的个性发展及身心素质发展极为有利,能为新世纪合格人才的顺利培养奠定扎实基础。文章基于多年班级管理经验,对农村初中班级管理中良好班风的建设进行了具体探讨,仅为相关研究提供有益参考。

分解图形 化繁为简

通过对较复杂图形进行分解或者重新构建，减少背景图形对问题的干扰，提取有效信息解决问题，是处理较复杂图形时比较有效的方法。

提高学习兴趣的分层教学实践

处于区域边界结合部的初级中学生源结构较为复杂,“等量、同速、同要求”的教学模式有比较大的局限性,常导致优等生吃不饱,中等生吃不好,学困生吃不了,既不能照顾学生的个性,也不利于个性发展。笔者结合教学中备课、授课、作业等环节展开的一些分层教学实践,探讨在教学设计和实操中如何始终将学生放在教学的主体地位,以及通过目标内容的分层推进,怎样优化教学,激发每个个体的学习兴趣的问题。