浅谈家庭教育中的心理滋养

随着社会的高度发展,人们的生活水平不断提高,孩子们的物质需求得到很大的满足。然而物质上得到满足并不等于孩子就能健康快乐成长,不等于孩子就感到幸福,不等于孩子就能和谐健康发展。能否让孩子健康快乐成长,跟家庭教育中的心理滋养是否到位有很大的关系。本文旨在探讨家庭教育中的心理滋养对孩子健康快乐成长的作用。

体验式教学在中职思想政治课上的运用

随着中职思想政治教学改革深入开展,为了打造更加高效的思想政治教学模式,教师要重视结合学生学习实际,针对性地进行有效的教学实践,加强学生综合素质的培养,提高学生参与学习积极性,从而促使学生在实践课堂中提高学习效率。本文通过进一步分析,结合体验式教学方法,探索了体验式教学在思想政治课堂中的运用意义与原则,提出几点有效的运用策略,希望分析能进一步提高中职思想政治教学有效性。

心理咨询对中职生思想政治教育的促进作用

本文探讨了运用心理投入方式,激活积极参与意识,调动中职生的主观能动性和学习热情,运用心理动力原则,促进中职生树立正确的人生观和价值观,激发他们的学习动力和创造性,运用＂行为改变＂理论,不断提高思想认识,促进中职生素质整体提高,运用心理平衡原则,发挥群体疏导功能,创造充满情感和相互理解的环境与氛围。

人才成长视域下幼儿心理学教学的思考

幼儿心理学是中职学校学前教育专业学生的必修课,是专业基础课。掌握这门课程,对成为符合新时期学前教育发展要求的幼儿教师起着举足轻重的作用。提高幼儿心理学的教学质量,让学生树立科学的儿童观,提升其运用所学的幼儿心理学的理论知识去解决教学实际问题的初步能力,显得尤为重要。结合教学实践,从幼儿心理学教学的现状和对策方面,谈谈在幼儿心理学教学方面的一些思考。

谈中职生的心理健康教育

目前,在中职生中存在的心理问题现象不容乐观。对中职生及时有效地进行心理健康教育是现代职业教育的必然要求,也是广大职业教育工作者所面临的一项紧迫任务。文章试着对中职生的心理健康现状进行分析,并寻求解决中职生心理问题的对策。

德育体验式教学模式的运用与思考

对体验式教学模式的探讨和尝试是广大德育课教师面临的挑战性任务，是贯彻有效教学的一个切实可行的突破口。本文从教学内容和教学方法两方面阐述了该模式在德育课程上的具体运用，并从学生的特点、参与度、体验与课本知识、社会资源和使用时间等方面强调了该模式运用过程中忽视的问题。