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题名海水对混凝土侵蚀的原因分析及防护措施
被引量:5
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作者
黄素行
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机构
浙江水利水电专科学校
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出处
《混凝土》
CAS
CSCD
北大核心
1992年第3期20-22,共3页
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文摘
混凝土是海港工程中的重要材料,对长期处于海水环境中的混凝土构筑物,不论其质量如何,都将遭到不同程度的侵蚀。尤其是施工质量差,使用期长。
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关键词
混凝土
海水
侵蚀
防护
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分类号
U654.18
[交通运输工程—港口、海岸及近海工程]
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题名高速离心机圆柱型转鼓筒体的临界参数及其诺模图软件
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作者
黄素行
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机构
北京化工学院
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出处
《过滤与分离》
CAS
1994年第1期2-7,共6页
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文摘
本文就高速离心机圆柱型转鼓筒体的Tresca屈服条件的弹性分析和Tresca,saint一Venant屈服条件的理想刚塑性分析,提出这类转鼓设计计算的合理判据和临界参数;从而提高转鼓筒体材料的承载能力。同时作者用IBM一pC微机经过详细优化计算和分析后,提出了高速圆柱型转鼓筒体临界参数的计算公式,并绘制成高速离心机圆柱型转鼓筒体的临界参数诺模图及其软件,均可方便地应用于工程设计计算。
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关键词
临界参数
转鼓筒体
高速离心机
诺模图
弹性分析
承载能力
厚径比
圆柱型
计算公式
特雷斯卡屈服条件
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分类号
TP311.5
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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题名《茎的结构、茎的输导作用》课堂教学实录
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作者
黄素行
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机构
上海市华东师大第二附中
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出处
《生物学教学》
1984年第1期27-30,共4页
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文摘
课题:《植物学》第五章,第三、四节。课时:2课时。教学目的: 1.在观察茎的生理功能基础上,了解茎的结构是与其功能相适应的,并知道为什么维管束是茎的重要结构。 2.通过对年轮的观察,了解年轮的形成与形成层活动的关系。 3.通过对双子叶植物木质茎和单子叶植物茎构造的比较,了解两者间的重要区别。
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关键词
教学实录
单子叶
功能基础
《植物学》
植物茎
教学目的
气候变化
晚材
第二年
机械组织
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名“果实和种子的形成”一节的简单教案
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作者
黄素行
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机构
华东师大二附中
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出处
《生物学教学》
1982年第3期39-40,共2页
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文摘
“受精和果实种子的形成”这节内容是教材中的重点和难点,这一生理过程是很复杂的,在日常生活中又见不到,摸不着,也无法让学生观察到。因此究竟采用怎样的教学方法,使学生在一节课内就能正确地牢固地掌握这部分基础知识,进行这方面的探讨和研究,就显得十分重要,并为以后在高中学习“生殖发育”有关知识奠定基础。一、教学目的: 1.在学生已掌握花的构造和传粉等知识的基础上,通过本节课的教学,使学生了解绿色开花植物受精作用的特点,并懂得传粉和受精作用是子房发育成果实,胚珠发育成种子的必要条件。2.使学生了解人们掌握了传粉和受精作用的规律后,可进行杂交育种。
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关键词
知识的基础
高中学习
教学目的
教学方法
受精作用
生殖发育
开花植物
构造图
知识的理解
小麦花
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名对铁铝酸盐水泥抗海水侵蚀初析
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作者
黄素行
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出处
《水利工程管理技术》
1992年第5期21-21,共1页
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关键词
铁铝酸盐水泥
海水
侵蚀
建筑物
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分类号
P754.5
[天文地球—海洋科学]
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题名海水对混凝土侵蚀的原因分析及防扩措施
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作者
黄素行
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出处
《浙江水利科技》
1991年第4期47-49,共3页
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关键词
混凝土
侵蚀
海水
防护
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分类号
U654.18
[交通运输工程—港口、海岸及近海工程]
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题名初一植物学“分类部分”的教学探讨
- 7
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作者
钱家珏
周泗水
谈宝珍
黄素行
唐元麟
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机构
上海市爱国中学
静安区教育局生物教研室
华东师大生物系
华东师大二附中
上海市闵行中学
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出处
《生物学教学》
1984年第2期33-36,共4页
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文摘
上海市区学校的学生受条件限制,接触植物种类不多,因此,他们在日常观察中积累的有关知识就必然很少。这就使教师在初一教授“植物分类知识”时感到很困难,而学生则感到这门课枯燥乏味。为了更好地完成教学任务,我们在初一部分班级中进行了教学方法上的探索。
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关键词
植物分类
教学效果
编排顺序
上海市区
植物名称
十字花冠
植物类群
开花植物
《植物学》
学习水平
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名复习也要革新
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作者
黃素行
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机构
华东师大第二附中
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出处
《生物学教学》
1960年第5期13-13,共1页
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文摘
学期即将结束,本学期的结束工作,正处在热火朝天,深入开展教育革命的新形势下。教材内容要革新,教学方法要革新,所以我们复习决不能停留在老一套的方法来进行,必须也要来一个革新。为此我组全体同志认真和深入的学习了“关于全日制中学生物学课程革新的建议(草案)”,通过了反复的务虚、辩论,大家在思想上求得了统一,充分认识到“以形态解剖为纲、以达尔文进化论为中心”的严重脱离实际的旧教学体系的实质及其危害,真正领会了“以生理为纲,以改造自然为中心”的新体系的精神。通过学习,我们深深体会到教育革命也是一项思想革命。
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关键词
达尔文进化论
思想革命
生物学课程
教育革命
教学方法
形态解剖
复习方法
学生负担
重点学科
秘器
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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