木本腊叶标本制作及其鉴定

通过动手制作标本及对其鉴定 ,掌握其标本的制作方法和植物检索表的使用 ,加深学生对植物学中术语的理解和运用 。

在新旧教材中找到教学的黄金分割点——《10.1图上距离与实际距离》教学案例

《图上距离与实际距离》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》（苏科版）八年级下册第十章《图形的相似》第1节．本章是继图形的全等之后集中研究图形形状的内容，是对图形全等内容的进一步拓广和发展，本节课为后面图形的相似打好理论基础．

数学课堂探究性教学初探

新课程理念要求学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。新课程标准下的数学教学越来越贴近我们的生活,而如何用好生活中的例子,把抽象、难理解、枯燥的数学概念理解和掌握好就显得非常重要。探究性教学除了能使整个课堂充满活力外,更能让学生的个性及创造性得以充分发挥,从而激发起学生的学习兴趣,把"授之以鱼"为"授之以渔"。最终能够应用所学的数学知识来解释一些生活现象,让数学的价值得以真正体现出来。

一九九四年福建省南平地区外汇收入增幅较大

一九九四年福建省南平地区外汇收入增幅较大国家外汇管理局南平分局陈耕，黄红鹰１）贸易、非贸易外汇收支顺差。经常项目在１９９４年出现了１，２３０万美元的顺差。主要是贸易出口（含外商投资企业）２，５１４万美元，同比增６２％，贸易进口１，２６２万美元，同比减...

浅谈南方日报融媒体产品的视觉设计优化

随着技术进步、信息传播环境和媒体生态发生剧变,媒体融合在加速推进,传统媒体不断尝试内容创新、渠道拓展、流程再造、机制变革,不断在内容、渠道、平台、经营、管理融合等方面取得进展。当前,媒体融合发展已逐渐从相加变成相融,融合发展逐渐走向深入。

“破镜重圆”问题的思考与拓展

教育是信息加工和传递的过程,把信息传递过程中的知识按其作用和特色,可划为原知识和新知识.原知识是指制约、帮助加工外来信息的知识;新知识是指通过信息加工所得到的结果;原知识是一次具体的学习之前就已有的结果.学习的实质就是新知识加入到原知识中去,从心理学角度看,原知识得到扩大和修改的过程是个体认知的同化和顺应.一、圆的完美师:圆完美吗?为什么?生1:完美.