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建构习作模式 提高作文教学实效
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作者 黄美黛 《福建教育研究》 2016年第2期49-50,共2页
文章通过建构“写作一修改一评价一誊正”的习作模式,按照发现美、表现美、修饰美、品尝美的过程来实施作文教学,提高教学实效。
关键词 习作模式 教学实效 快乐作文
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