非遗昆曲融入游戏原画设计教学的课程思政实践研究

课程思政融入专业教学是高校开展教育教学的必然趋势,是人才培养的应有之义,更是实现“四个自信”的内核所在。文章通过对以非遗昆曲为代表的中国优秀传统文化融入游戏设计专业教学的实践研究,从昆曲中深挖思政资源,找到融入点和方法。初步形成以立体的教学团队、开放的教学模式、多维的教学评价与反思,完善优秀传统文化融入艺术设计教学的逻辑和策略,强化艺术设计课程专业与思政教学的融合统一。

影响艺术类大学生择业观变化的主要因素及对策研究

随着我国市场经济的发展以及国内外文化思潮的不断交流碰撞,使得当代大学生的择业价值观念发生了根本性的变化,直接影响着学生的前途和命运,关乎着国家经济战略发展、中国梦实现的进展。本文以艺术类高职大学生为研究对象,分析影响艺术类大学生择业观变化的主要因素,探索新时代艺术类大学生择业观教育和引导机制的新模式,旨在帮助学生树立正确的择业价值观,并为艺术类高职院校的就业创业教育改革提供正确的方向。

国家助学金评定过程的问题与思考

国家助学金是为帮助家庭经济困难的大学生顺利完成学业而实施的的资助政策。实施几年来,有无数贫困大学生得到帮助,顺利毕业并踏上工作岗位。但是,随着资助力度的加大和困难评定的标准笼统,在操作过程中也出现了一些问题,产生了许多负面影响。通过分析助学金评定过程中存在的一系列问题,探寻较为合理的解决对策,让这项惠及民生的政策能更有效、公正地落实。

高职艺术院校课程思政与专业教学融合的实践性探索——以数字艺术学院为例

课程思政是近年来日益深入人心的一种全面育人的教育模式,目的是为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人。文章针对目前课程思政实际实施过程中存在的诸多问题,结合苏州工艺美术职业技术学院专业课教学的实际案例来探讨课程思政的切入点和可操作性,探索思想政治教育与专业课程深度融合的方法,寻找思政与专业一体化的途径,从而明确了教师加强学习、不断创新实践的重要性,反复地探索与论证课程设置的迫切性,以为培养高技能的艺术设计类人才的高职艺术类院校提供可借鉴的方案。

浅析高校辅导员在校园突发事件中的作用

2007年正式实施《中华人民共和国突发事件应对法》后,我国对突发事件高度重视。高校作为高等人才的培养基地,近年来由于各种原因导致以学生为主体的突发事件频频发生,社会影响巨大,处理不当甚至会影响社会稳定。高校辅导员是奋战在学生工作前线的骨干力量,在妥善处理突发事件过程中发挥着极其重要的作用。

疫情常态化背景下影响高职艺术类大学生就业观的因素研究

受新冠肺炎疫情、产业结构调整和国际形势等多重因素影响,目前高校毕业生的就业形势异常严峻,各高职院校与学生都需要发挥智慧来应对困局。文章从影响就业的因素入手,分析了造成大学生就业困难的客观原因,以苏州工艺美术职业技术学院为例,通过问卷调查的方式,分析艺术类大学生就业观的成因及引导对策,在“十四五”开局之际,抓住机遇,帮助大学生稳就业、就好业。

艺术类大学生就业价值取向的特点及引导机制

文章首先阐述了艺术类大学生就业价值取向的特点,然后论述了艺术类大学生就业价值取向引导机制的构建路径,包括树立正确的就业价值观、构建完善的就业指导体系、加强学生创新创业能力的培养等。

新时代艺术类大学生择业价值观变迁的因素研究——以苏州工艺美术职业技术学院为例

新时代随着世界经济文化的交流碰撞和中国经济转型的不断升级,我国的产业结构发生了重大变化,对于当代大学生的择业价值观也产生了重要影响。特别是当个性鲜明的“00后”大学生与独具创意性艺术类专业的融合,在提升学生创新设计能力的同时,也让其择业价值观变迁呈现出新的特点。本文在分析新时代大学生择业价值观内涵和变化特点的基础上,以苏州工艺美术职业技术学院学生择业价值观变迁的调研分析数据为依据,分析新时代艺术类大学生择业价值观变迁的因素特点,探索新时代艺术类大学生就业教育的新途径。

新时期高校辅导员应掌握的工作技能

随着社会的迅速发展,高校的思想政治教育工作也发生了深刻的变化,学生思政工作日益复杂,对奋战在学生工作第一线的辅导员们提出了更高的要求。文章作者在多年的辅导员工作实践中体会到,要做好辅导员工作,必须掌握科学的方法和技能,才能针对大学生的特点,进行有效的政治思想教育。

论艺术设计专业大一新生自主学习习惯的养成

刚踏入大学校园的艺术设计专业的大一新生对大学的教学模式、育人理念、生活环境等都会有一段不适应时期,由于各种原因总会出现各类问题,轻者制约了学生学习的热情和积极性,重者会对身心造成伤害。因此,在入学初期能否让新生尽快适应大学的学习方式,引导学生养成自主学习的习惯,对学生的整个大学学习生活都起着至关重要的作用。自主学习习惯的养成是一个长期且复杂的过程,需要学校、老师、学生等各方面力量共同作用,良好的自主学习习惯也能让学生一生受益匪浅。

艺术设计专业大学生职业生涯规划指导的困难与对策

2007年,教育部办公厅下发《大学生职业发展与就业指导课教学要求》,要求将职业生涯规划教育纳入高校教学计划。至此,全国从上而下对高校大学生的职业和就业规划发展有了制度的保障,在大学期间开展职业生涯规划变得普遍。然而,在《要求》颁布的十年之后,由于各种原因,多数高校在开展职业规划指导过程中,还是遇到了不少难题和困惑。本文将就对艺术设计类大学生开展职业规划指导过程中遇到的困难及应对方法展开讨论,试图能在指导学生进行职业规划时更加准确有效。

高职院校艺术类学生就业创业问题及对策研究

新时代随着我国经济总量扩大和经济转型升级改革,催生了大量新兴产业的同时,企业发展也由高速度发展阶段到高质量发展阶段迈进,促使我国高校学生就业创业形式也发生了重大变化。从高职院校人才培养特点和艺术类学生的自身特性出发,分析当前高职院校艺术类学生创业就业所出现的问题:学生就业创业质量不高,学生就业创业能力不足、观念偏颇,高职艺术类大学生就业创业地域限制明显,学校对于艺术类大学生就业创业教育内容不够完善,并从学生、学校和社会三个方面探寻相应的对策:完善宏观调控政策,营造良好就业环境;规范学校管理,完善人才培养工作机制;全面提高艺术类院校毕业生自身综合素质。