在全球化视野中重新理解语文——黄耀红访谈录

全球化时代中华古诗词教育的价值重估林玮(浙江大学影视艺术与新媒体学院系主任、副教授、博士生导师):黄老师,您多年从事中小学语文教育,我特别注意到,您善于从历史与地域的视角审视中小学语文教育,也有很多好的见解。但是,我们今天且先不说历史与地域,而是从全球与当下出发,说一说中小学语文教育的境遇。比如,在一个全球化时代,中华古诗词的受众其实很小。我们要把自己对文学的感知,投射到一个如此小众的场域中去吗?

教师专业发展的问题反思与理念重构

教师专业发展的问题主要表现为发展动力上的主体性迷失、发展内容上的技能化取向与发展阶段上的整体性分割。反思并追问这些问题的生成原因是确立教师专业发展新理念的前提。教师专业发展的理念重构表现在:唤醒主体生命的超越性,增强专业发展的内驱力;强调自我经验的反思建构,坚持专业发展的实践取向;凸显人文引领力量,实现专业发展的范式转换。

现代知识观转向与说明文教学的问题审思

说明文文本价值的彰显与语文学科的应用取向、体系建构及由古典而现代的语言转向紧密相关。中学说明文教学长期存在着知识板结与知识错位的两大问题,在知识观念上固守着表征主义知识观。由表征主义向生成主义的知识观转向,为说明文教学提供了新的审思视角。在生成主义知识观看来,说明文教学期待着由知识客体走向知识主体、由知识概念走向知识情境、由知识结论走向知识过程、由知识接受走向知识建构。

论大众传媒的社会责任

大众传媒要承担重大的社会责任与大众对于传媒的文化信仰相关。在具体的传媒运作中,大众传媒通过控制、选择、策划、营销实现自身的社会影响,而大众对于传媒内容的理性评判又表现出明显的有限性,这正是大众传媒担当社会责任的现实需要。富有社会责任感的大众传媒应是一个人文关怀者、社会前瞻者、文化生成者与建构者。

论期刊的文化定位

文化是期刊内涵与品质的揭示，产业则是对期刊运作与经营方式的概括。期刊作为一种文化产业，文化入乎内，产业形诸外，二者相辅相成，浑然一体。但是，在追求利润最大化的市场环境下，人们往往过多地关注期刊的产业属性，而对期刊的文化属性缺乏深入思考的激情。期刊渐渐失去了对内在文化品质的自觉追求，淡忘了它在文化精神的现实引领和文化缔构的历史进程中的地位与功能。

中外期刊广告经营比较——兼论现代期刊的广告运作模式

理念是行动的先导,现代期刊的广告经营已经远远不是你买我卖那么简单。在与国外期刊广告经销的“营销策略的前瞻性”、“市场定位的针对性”、“编辑与广告的互动性”、“经营活动的集中性”、“营销队伍的专业性”、“全程服务的系统性”六大特性之观照对比下,我国的期刊广告业者当做怎样的思考与策划?

传媒策划要从“文化制造”走向“文化生成”

传媒人的心里装的不只是即时性的、局部性的"策划方案",更应该是长远性的、全局性的"文化地图"。

“语”“文”之争与中小学文学教育的关系突围

在语文课程中,语言与文学孰轻孰重一直存在争议。这种争议实质上是两种课程价值取向的博弈,也暴露出二者的关系困扰。要走出这种关系困扰,当务之急在于摆脱语言工具论视域下二元分离的思维方式,确立文学与语言和谐共生的语文课程观,并明确各自在语文教育中的地位。

期刊的读者定位

期刊读者定位包括编辑主体对目标读者的预期分析与确定、期刊编采经营活动对读者定位的贯彻实施及目标读者对期刊定位的反馈。读者定位的过程是读者细分、市场细分、心理细分的动态过程,应遵循分众化、差异性、复合性、全程性与互动性等原则,采用读者调查、期刊调查、市场调查等基本方法进行。

论编辑活动的主体间性

主体间性理论的核心在于以交互原则取代主从原则,以对话取代独白。以主体间性理论观照编辑活动,即编辑、作者与读者之间的关系是一种共在的主体间性关系。编辑的本质在于主体间基于交往的平等对话,编辑角色应定位于这种多元对话的策动者、组织者、生成者与建构者。

文学教育的价值追求与理念建构

文学精神的核心是“人”,文学教育的本体性价值在于“精神立人”。文学教育的价值追寻将文学引向美育的境界。走向美育的文学教学,注重体验、强调对话,崇尚创造,并且在文学教学方法上,追求与汉语文学习的传统经验、与学生的文学接受心理和文学阅读行为全面对接。

人本思想与个性养成

今天,学生个性的培养日益受到重视。毋庸讳言,学生个性的形成除了社会、家庭的影响外,教师是一个重要因素。可以说,有个性的教师才能教出有个性的学生。但长期以来,追求升学率的单一思想,整齐划一的教学模式,已使大部分教师迷失了自我,失去了个性。在新教学理念与旧教学体制的冲突下,教师要不要张扬个性?如何张扬个性?这是一个值得深思的问题。

课堂是教研员的田野——记长沙市教育科学研究院小学语文教研员、特级教师黄祖训

剪着平头，敦实，干练，举手投足问见出少有的从容与笃定。 这就是长沙小语界尽人皆知的语文教研员黄祖训。

美,是一种历练——记株洲市教科院小学语文教研员帅晓梅

奇怪,第一次接触帅晓梅,想到的竟不是梅花。 天寒地冻中,她在熙攘人群中独立,亭亭如玉树。一袭黑衣,微卷的长发如水般泼满双肩。寒风抚来,发丛里跳出两朵醒目的红——那木质红漆的耳环,上面雕印着古朴的图案，结着主人玲珑的古典情怀。

论教育期刊的社会视角

教育期刊应参与社会、深入社会 ,从社会的视角透视教育现象 ,研究教育问题 ,同时 ,从社会的视角探索期刊的特点及规律。教育期刊的社会视角具体表现为政治经济视角、教育文化视角和科技创新视角。

编读之间的心灵沟通与视域融合——谈谈主编手记的撰写

在办刊实践中重视“读者来信”,是编读对话展开的重要前提。但光有这一前提似乎还显不够,作为编辑,还必须重视编辑意图的表达。编辑意图的表达方式多种多样,“编辑手记”便是非常普遍而重要的一种。笔者曾担任一家面向学生的、省级青年期刊的执行主编，每一期都要写一则“主编手记”，与“读者来信”并列地编排在一起，其目的在于，为刊物营造一种平等、亲切而生动的编读“话语场”。

语文课程的人本立场与生命取向

"人本立场"和"生命取向"表征着语文作为人文课程的价值之维。这一价值维度将我们由"工具语言观"导向"生命语言观",让我们从生命的角度理解由听说到读写的内在逻辑,进而思考文本解读的生命过程。

爱情教育,她是个难题——湖湘语文主题研讨导引

爱情她是个难题，对于这样一句边走边哼的流行歌词，或许人们不会在意此中到底交织着多少年轻的叹息与泪水，融汇着多少曾经的沧桑与感慨。

登高壮观天地间——读石鸥先生主编的《中国基础教育60年(1949～2009)》

我们对美好教育的强烈需求与深切呼唤,总会诉诸这样那样的表达方式,包括对历史经验的认真检视,对既有经验的总结提升,对纵深推进的构想与行动,当然也包括对教育现状与问题的责难和批评。