理论——实践结合的铸造工艺教学案例分析

本文以铸造工艺为案例,探索理论与实践有机结合的方案、实施方法和教学效果。充分利用工程实训中心的现场和装备条件,将有关工艺知识、工程素质、工程设计和实施能力以及团队合作精神培养融于课堂、车间、实训室的相关教学环节中。为其他章教学内容的设计打下坚实的基础和提供参考依据。

工程训练与机械制造基础综合课程的探索与实践——以铸造工艺为案例

将机械制造基础理论课程与工程训练实践课程进行有机整合,达到理论课程主要进行引导、设计实践内容、并将实践结果进行分析、归纳和提升;实践课程主要提供平台、指导操作和实现设计目标的教学效果。以铸造工艺为实施案例,探索理论与实践有机结合的方案、实施方法和教学效果,为其他内容的设计打下坚实的基础和提供参考依据。在铸造工艺教学中,首先进行认知实践,学生通过手工造型浇注小工艺品而获得铸造工艺感性认识;然后,通过铸造工艺基础知识讲座学习铸造工艺原理、工艺和铸件结构设计;其次安排学生根据所学工艺知识自主完成中等复杂程度铸件的造型和铸造工艺过程。建立铸造工艺过程的完整知识体系;最后,通过项目设计制作将3D打印与铸造工艺设计及铸件结构设计与实施有机联系在一起,实现项目的设计、实施和评价。通过在机械和材料控制专业4个班的教学实践,取得了良好效果,学生的收获很大。

中型机床工作台铸件砂型铸造工艺优化设计

中型机床工作台一般为灰口铸铁件,中小批生产,以保证铸件质量为主,同时要符合实际应用情况、工艺简单和经济性好。通过华铸CAE等软件进行铸造工艺优化设计,获得了大平面朝上,通过冷铁和冒口的联合调控作用,使铸件获得由下向上的顺序凝固,保证了铸件无缩孔、缩松、气孔、浇不到及热裂等铸造缺陷,实现优质、高效和低成本铸件的生产。

浅谈小学数学教学中苗族文化的渗透

苗族文化是人类文化不可分割的一部分,小学数学教学中融入苗族文化可以帮助数学学科表现出优秀的文化特质。数学作为小学教学中的重要学科,其教学课堂与苗族文化的融合是我国苗族地区现代数学素质教育的要求,是学生思维能力和精神素养提升的必要过程。本文就苗族文化融入小学数学教学的策略进行研究。