目的考察大学生压力、心理一致感、应对效能对生活满意度的影响及作用机制。方法2020年11月采用大学生压力量表、生活满意度量表、心理一致感量表和应对效能量表对陕西省某高校513名大学生进行问卷调查,采用SPSS 26.0及PROCESS V 3.4插...目的考察大学生压力、心理一致感、应对效能对生活满意度的影响及作用机制。方法2020年11月采用大学生压力量表、生活满意度量表、心理一致感量表和应对效能量表对陕西省某高校513名大学生进行问卷调查,采用SPSS 26.0及PROCESS V 3.4插件进行数据分析。结果大学生压力、心理一致感、生活满意度和应对效能得分分别为(0.71±0.51)、(4.35±0.82)、(3.76±1.11)和(2.77±0.55)分。不同性别、年级大学生的压力、心理一致感、生活满意度的得分比较,差异均有统计学意义(均P<0.01)。大学生压力与生活满意度和心理一致感呈显著负相关(r=-0.341、-0.511,均P<0.01)。心理一致感在大学生压力和生活满意度之间起部分中介作用,效应值为-0.485,占总效应的68.33%。应对效能正向调节大学生压力与生活满意度的关系(β=0.081,t=2.200,P<0.05)及心理一致感中介效应的前半路径(β=0.081,t=2.422,P<0.05),随着应对效能水平的提升,压力对大学生生活满意度的预测作用呈逐渐降低的趋势。结论大学生压力可以通过心理一致感影响生活满意度,应对效能可以调节压力对大学生生活满意度及压力对心理一致感的影响。展开更多
文摘目的考察大学生压力、心理一致感、应对效能对生活满意度的影响及作用机制。方法2020年11月采用大学生压力量表、生活满意度量表、心理一致感量表和应对效能量表对陕西省某高校513名大学生进行问卷调查,采用SPSS 26.0及PROCESS V 3.4插件进行数据分析。结果大学生压力、心理一致感、生活满意度和应对效能得分分别为(0.71±0.51)、(4.35±0.82)、(3.76±1.11)和(2.77±0.55)分。不同性别、年级大学生的压力、心理一致感、生活满意度的得分比较,差异均有统计学意义(均P<0.01)。大学生压力与生活满意度和心理一致感呈显著负相关(r=-0.341、-0.511,均P<0.01)。心理一致感在大学生压力和生活满意度之间起部分中介作用,效应值为-0.485,占总效应的68.33%。应对效能正向调节大学生压力与生活满意度的关系(β=0.081,t=2.200,P<0.05)及心理一致感中介效应的前半路径(β=0.081,t=2.422,P<0.05),随着应对效能水平的提升,压力对大学生生活满意度的预测作用呈逐渐降低的趋势。结论大学生压力可以通过心理一致感影响生活满意度,应对效能可以调节压力对大学生生活满意度及压力对心理一致感的影响。
