基于产学研合作应用型人才培养模式的探索

在社会工业化及信息化的过程中,应用型人才的需求与日俱增,这为高等院校人才培养提出新要求。文章分析了现阶段高等院校应用型人才培养现存在主要问题,鉴于产学研有利于实现理论与实践相结合,提高学生的实践创新能力,紧扣社会经济科技发展的步伐,是解决高校人才培养模式与产业需求矛盾的重要手段,提出了基于产学研合作开展应用型人才培养模式改革的四个举措,分别是基于“新工科”理念的人才培养方案改革、建设高水平工程实践教学团队、校企合作搭建优质实践基地和项目式教育,为逐步提高应用型人才培养质量提供了探索方向。

静电纺丝制备甚低介电常数聚酰亚胺/纯硅沸石复合纤维膜

采用静电纺丝技术制备聚酰亚胺(PI)纤维膜,并通过考察纺丝条件对PI纤维形貌的影响确定制备PI纤维膜的合适条件。在此基础上,将3-氨丙基三乙氧基硅烷表面改性纯硅沸石纳米晶(A-PSZN)引入聚酰胺酸(PAA),通过静电纺丝及热酰亚胺化处理制备PI/A-PSZN复合纤维膜,并对纤维膜的介电常数和力学性能进行详细研究。研究结果表明制备形貌规整的PI纤维的合适条件为:PAA溶液固含量为15%(wt),外加电压为15 k V,接收距离为15 cm;在1 MHz测试频率下PI纤维膜的介电常数为1.61,尽管添加A-PSZN并未对纤维膜的介电常数带来明显影响,但是有利于提高纤维膜的力学性能,PI/7%(wt)A-PSZN杂化纤维膜的杨氏模量和拉伸强度分别由基体的0.15 GPa和29.4 MPa提高至0.584 GPa和41.3 MPa。

低介电常数聚酰亚胺材料的研究进展

综述近年来低介电常数聚酰亚胺(PI)材料的研究进展,分为含氟PI及多孔PI两部分,重点讨论了采用化学方法制备低介电常数多孔PI材料的相关研究,并对低介电常数PI材料的研究前景进行了展望。

《物理化学》课程教学改革

物理化学具有抽象性、理论性及逻辑性十分强等特点,本文针对学生在物理化学学习中存在的问题,如学习态度不正确、知识结构不合理及学习方法不科学,探讨了物理化学课程教学的改革方法,具体为:提高授课教师自身素质,提高学生学习兴趣和端正学生学习态度,改革教学模式,旨在充分调动学生主观能动性,有效改善学习效果,达到改善教学质量的目的。

不同方法制备聚酰亚胺/纯硅沸石复合材料的性能对比

文章将纯硅沸石纳米晶(PSZN)与聚酰亚胺(PI)前驱体混合,经旋涂及静电纺丝制备了两种复合膜,并对材料的介电常数及力学性能进行研究与对比。研究结果表明,PI/PSZN复合纤维膜的介电常数约为1.60,而旋涂法制备的复合膜介电常数最低仅为3.11;复合材料的杨氏模量随着PSZN添加量的增加而提高,PI/5 wt%PSZN复合膜和PI/7 wt%PSZN复合纤维膜拉伸强度分别比相应基体增加了19.1 MPa和11.9 MPa。

TiO_2/氧化石墨烯复合材料的太阳光催化性能研究

利用渗析法对Hummers法制备氧化石墨烯(GO)的清洗进行了改进,再以溶胶-凝胶法制备了TiO_2/GO复合材料。通过XRD、FTIR、SEM对复合材料进行表征,并在模拟太阳光下通过光催化降解苯酚的实验考察了GO百分含量、煅烧温度及循环使用次数对复合材料光催化活性的影响。实验结果表明:复合材料在经过500℃煅烧2 h后,GO上大部分含氧官能团被还原;GO的加入不仅未改变TiO_2的锐钛矿晶型,还可以有效抑制复合材料的团聚;改用酸渗析法清洗GO所制备的复合材料光催化效果要比传统的酸清洗法好;当复合材料材料中GO的百分含量为10%,煅烧温度为500℃时,复合材料的光催化活性最高,经过100 min模拟太阳光光照后,可将15 mg/L的苯酚完全降解;复合材料在循环使用6次后对苯酚的降解率仍可达到87.6%,具有较好的稳定性。

纯硅沸石纳米晶的表面改性研究

通过水热法合成纯硅沸石纳米晶(PSZN),经KH550表面改性制备相应氨基改性物(AP-SZN),并通过红外光谱仪、动态光散射仪、扫描电镜、X射线粉末衍射仪、比表面仪及热失重分析仪对样品结构进行表征分析.实验结果显示,通过KH550表面改性处理,氨丙基被成功引入纳米颗粒表面,且未改变样品特性,PSZN和APSZN具有相似的微观形貌、结晶度和微孔特性,而通过热失重测试及分析计算可知KH550真实接枝率为3.08%.

基于超星慕课平台的《物理化学》翻转课堂实践研究

物理化学是高等学校化学学科一门重要的专业基础课程,具有抽象性、理论性及逻辑性十分强等特点,容易让初学者往往感到内容繁杂,无从下手,进而逐渐失去该课程的学习兴趣。基于多年一线教学经验,依托超星慕课平台,在物理化学教学中引入翻转课堂模式,旨在激发学生学习兴趣和学习动力,从而提高了学生学习效率及学习效果。同时,笔者提出了现阶段翻转课堂实施过程中存在的普遍问题,并对后续的翻转课堂优化提出了五方面改进措施,为逐步提高翻转课堂教学质量提供探索方向。

纯硅沸石纳米晶的制备研究

以正硅酸乙酯(TEOS)和四丁基氢氧化铵(TBAOH)为原料,经室温搅拌预水解后通过在晶化釜中水热晶化合成MEL型纯硅沸石纳米晶(PSZN),并探讨分析反应条件对PSZN微观形貌的影响规律。研究结果表明,PSZN平均粒径、粒径分布及形貌与合成液中n(TBAOH)∶n(TEOS)、n(H2O)∶n(TEOS)和晶化温度密切相关。在本研究中,制备具有均匀粒径及规整形貌PSZN的合适方法是将1TEOS/0.3TBAOH/20H2O合成液密封预水解,在110℃下晶化24 h。

化工专业实习教学改革探讨

专业实习是化工专业重要的实践教学环节,也是高校化工类专业教学计划的重要组成部分,对于培养学生的实践能力和综合能力起着重要作用。本文分析了化工专业实习教学中现存的三个主要问题,并结合我校化学与环境工程学院日常专业实习教学情况探讨了提高化工专业实习教学质量的措施,旨在提高学生专业实习质量和实习效果,为培养适应社会发展需求的高素质应用型人才奠定基础。

CdS/Poly(MMA-co-MAA)复合材料 的一步光化学法制备及其光催化性能研究

以硫酸镉、硫代硫酸钠、甲基丙烯酸甲酯(MMA)和甲基丙烯酸(MAA)为原料,采用波长为254 nm的8 w紫外灯辐照,经一步光化学法合成CdS/Poly(MMA-co-MAA)复合材料.通过XRD、FTIR、TGA等对材料的结构和组成进行表征,同时,以亚甲基蓝为目标降解物,在紫外光和可见光下对材料光催化活性及光腐蚀效应进行研究,实验结果表明,无论是在紫外光下还是在可见光下,相比于纯CdS,CdS/Poly(MMA-co-MAA)复合材料具有较高的光催化活性,而且由于P(MMA-co-MAA)中羧基对Cd^(2+)有螯合配位作用,使光腐蚀产生的Cd^(2+)固定在材料上,从而降低了由于光腐蚀导致Cd2+的二次污染.