透视校园新词语

随着改革开放的深入，新生事物不断涌现，人们有了一种命名生活的激情，渴望找到更为贴切更富表现力的词语来描述身边的事物。生活在校园里的“新新人类”，也用年轻人特有的求新求异的思维方式创造出一大批新奇而时尚的词语。他们的连珠妙语，透着朝气与活力，幽默而机智，给人以特别的感受，值得我们仔细品味。下面略举几例。

弘扬中华传统文化 提升学生人文素养

中国以五千年传统文化为立国之基．中华传统文化创立于本民族祖先，带有自己民族的色彩．是中华民族宝贵的文化遗产，值得每个中国人继承和发扬。中华传统文化中蕴含的心系天下的无私气节、积极进取的人生态度、和谐友善的人际交往、崇高的爱国主义、追求统一的民族精神，滋养了一代代人的身心，推动了社会的进步与发展。

高品质课堂中“学生展示”环节存在的问题及对策

学生展示是打造高品质课堂的重要教学环节,是学生自主学习、合作交流成果的呈现平台,是学生学习能力、知识水平、综合素养提升的直接体现,直接决定着课堂的高品质。通过确定好展示内容、组织好展示主体、指导好展示行为、点评好展示内容、创设好展示氛围,把握好学生展示的环节,对达成学习的目标、打造高品质课堂有着重要的作用。

高中校园足球教学模块分层设计的策略研究

结合本校学生对校园足球整体认知水平以及近十年足球选修模块的开设经验,提出了足球教学模块分层设计策略,认为高中校园足球教学模块设计应遵循健身育人、分层推进、兴趣培养、实践指导的原则,满足不同层次学生的发展需要,并对模块教学的发展理念、目标设定、内容改造、多元评价等维度进行分层设计。这有利于培养学生的足球运动兴趣;满足学生发展需求,保障足球课堂教学的有效实施,推动校园足球的全面发展。

基于社会主义核心价值观的欣赏型主题德育实施策略

基于社会主义核心价值观,遵循学生身心发展特点和思想品德形成规律,欣赏型主题德育模式采取德育活动设计审美化、目标系统化、内容序列化、组织多样化有及评价多元化的策略,激发学生的主观能动性,增强个体认同和情感体验,培养学生正确的世界观、人生观和价值观,力求实现每一位学生的学习权。

社团活动课程化促进学生多元化发展的探索与实践

为推动普通高中多样化发展,满足不同学生的发展需求,本校开发、执行了＂6＋1＋1＂课程体系,将学生社团活动以课程的形式正式纳入学校教学课程,实现课程化管理。近三年的实践探索中,社团活动课程项目的申报、课时的安排、管理体系的构建、评价机制的设置等课程化的实施方法不断完善,积极探索了新型的教学课程改革,多元化培养学生的情趣与技能,促进我国素质教育的有效发展。

“身土不二”精神给我们的启示

"身土不二"一词,最早是中国佛教用语,韩国人理解为"只有本土的才是最适合我的,只有本土的才是最好的"。20世纪中期,韩国为鼓励国人消费本国农产品提出"身土不二",如今韩国人已把它发挥到极致,演绎成了韩国的民族精神。为什么韩国能快速地发展和崛起?为什么韩国的文化产品、工业产品能如此深入人心?是因为韩国全体国民信奉着"身土不二",在用心打造"韩国制造","身土不二"体现着国民责任、体现着爱国精神。

运用心率指标 分析体育课堂运动负荷的合理性

体育课运动负荷是指学生在课中做身体练习所承受的生理负担,主要由练习的数量和强度决定。体育课生理负担量是体育课运动负荷的因素之一,是指学生在课中从事运动动作练习的量和强度对机体的刺激程度,是评价体育课质量与科学性的重要指标之一。党的十八届三中全会提出"强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健",要求我们牢固树立健康第一的指导思想,确保学生体育课程、课外锻炼活动时间。

给师生一片绿色人文的天空——涡阳四中绿色教育引领学校健康发展

涡阳县第四中学创办于1997年，她是一所由香港爱国同胞无偿捐资启动，地方政府筹资兴建的全日制公办高级中学。校园环境优雅，集学园、乐园、花园为一体，音乐喷泉、假山、游廊、瀑布错落有致相映生辉，是学子求学的理想圣地。学校建筑布局新颖，硬件设施堪称一流，拥有微机室、语音室、校园网等现代化教育教学设施。