双减背景下运用陶行知教育理论培养小学生的美术创造力

针对小学生作业负担以及课外培训负担大的问题,我国提出了双减政策,目的是减轻学生过重的学习负担,期待学生能够成为发展更加全面的人才。美术教学在过去一直被忽视,而在双减政策下,该课程对于提高学生审美能力、塑造学生美学的思维模式和帮助学生全面发展的重要作用越发得到体现,因此近几年就如何开展美术教学展开了许多讨论。由于美术课堂是发展培养学生创造力的重要途径,因此教师如何借助有效策略帮助学生建立发展创造性思维是一个有重要意义的教学课题,本文以陶行知先生的教育理论与教育思想为指导,探究了如何在双减背景下帮助小学生培养美术创造力。