小学低年级数学解决问题的读题策略

在小学数学的解题问题中,读题是学生根据自身的实际认知能力,获取题目的字面意思以及深层次的意思,从而达成自己的解题目的的过程。整个读题的过程中主要的方式有关学生自身的阅读水平。因此在进行读题的过程中,学生要明确题目的关键点以及解题的要素,才能真正地读懂题目并进行解题。但是在目前的小学数学解题过程中,很多学生无法读懂题目,无法厘清题目意思,教师就很难进行教学。因此针对这种情况,教师也要根据学生的实际情况,不断发掘解决措施,才能有效地解决学生读题的存在的问题。

加强运算教学,构建高效数学课堂

在小学数学教学中,运算教学是重要的组成部分,对学生学习数学有不可忽视的作用,并且能够培养学生的数学思维能力和数学运算能力。为此,对小学数学运算教学的研究具有重要意义。因此结合多年教学经验,对小学数学课堂中开展运算教学进行探究,以构建高效数学课堂谈谈体会。

源于生活,回归生活——《观察物体》案例反思

《观察物体》是苏教版小学数学实验教材第三册第十单元的一节课：从不同的位置观察物体,变换视角观察物体的形状.学生在日常的生活中都有意或无意地观察着事物,也积累了一定的经验.因此,教学时要注意引导学生走到不同的位置进行实地的观察体验,再通过找一找、看一看、想一想及数学游戏等方式调动学生的积极性,让学生真正体验到：从不同角度观察同一物体,看到的形状是不同的,培养学生的空间观念.