儿童本位思想在幼儿园区域活动中的渗透与实现

《幼儿园保育教育质量评估指南》中提出,要在幼儿园内树立科学保育的育人理念,坚持儿童本位的基本原则,在幼儿园内通过开展丰富多元的区域活动,促使幼儿实现全面、可持续发展。在此背景下,教师应在区域活动中渗透儿童本位思想,既要根据幼儿的成长需求设计区域活动的主题与玩法,更要在区域活动中全面促进幼儿的自主探究、协作分工。具体来说,教师应根据儿童的成长需求设计生活化的区域活动,根据幼儿的学习实际科学投放活动素材,根据幼儿的动态成长促使区域活动的动态生成,根据幼儿的学习增值设计鼓励性的即时评价活动,以促进幼儿自主性的提高,为其全面、健康发展奠定基础。