“三主五环”优化高中英语文学阅读教学新模式

“三为主”的英语教学原则即“以语言目标为主导?以学习共同体为主体?以话题意义为主线”?并优化了“ 导———读———说———悟———写”五个流程(见图 1)?利用不同层次的阅读任务和环节的设计?让学生在小组合作的同时逐步形成用英语获取、处理信息?分析问题和解决问题的能力?从而培养学生的英语思维品质? 学生通过参与活动成为课堂的主体?加强了与他人交流合作的能力?同时也通过鉴别他人的观点丰富自己的视野?学会从多角度来分析评价文学作品?锻炼了批判性思维和语言表达的能力?增加了文学阅读的体验感?

课堂学习共同体视域下高中英语交互式学习研究

课堂学习共同体视域下高中英语交互式学习是以学习共同体的形式进行多维意义对话的课堂教学过程。该学习模式以 共同学习愿景为目标,以心智模式为依托,以团队学习为抓手,以系统思考为统领,将个体学习融入团队学习之中,团队成 员在控制、反馈与交流过程中提升自身学习过程的感知力与满意度,为创建高中英语学习中心课堂提供有益的理论与实 践参考。