“双减”政策下初中数学教材探究活动设计的思考

新课标提倡“探究学习”,希望学生人人都主动参与数学活动、勤于思考与实践、乐于探究和梳理。我校使用人教版新教材,每册书上都包含“探究活动”环节,无论是新课标,还是新教材,都要求初中教师在日常教学过程中,发掘、梳理与整合教材内的探究活动素材与知识体系,积极响应“双减”下的“减负提质”号召,合理利用探究活动资源,基于学生数学学情“增效”初中数学教材探究活动设计,真正引领学生探究学习、发掘学生创造潜力。本文针对人教版初中数学教材中的“探究活动”环节,探究如何深度开发教材探究活动,提出“增效”初中数学教材探究活动设计的有效策略。

分析初中数学教学对学生创新综合能力的培养策略

创新对于国家发展来说是十分重要的，因为它可以为国家发展握供动力。尤其是在现在知识不断创新的时代，国家更加需要创新型的人才。现阶段，社会竞争十分激烈．实际上竞争的核心是创造能力。学生是祖国的花朵．是未来的希望。创新综合能力应该从他们学生时代开始。所以，在对初中数学教学的时候．应该着重培养学生的创新综合能力。老师在课堂上不仅仅教学生一些课本上的理论知识，还应该让学生通过学习这些知识扩展自己的思维。下面就简单分析一下初中数学教学对学生创新综合能力的培养策略．供老师教学参考。