以“生”为本，构建初中物理探究式课堂教学模式

科学教育的目标越来越倾向于培养学生的探究能力、科学态度与科学精神等。实行“探究式学习”，是社会发展对人才的要求。笔者在物理教学中不断创设实验情境，使实验现象或结果激励学生进行深入思考；通过对实验的不断设疑。营造强烈的问题情境，引导学生积极探究，取得良好的教学效果。