论思维导图在小学高年级数学课堂教学的应用实践

一直以来,中小学高年级数学课堂教育一直存在着学生学习困难以及教师教学困难的问题。导致这一问题出现的主要原因是中小学学生还比较小,他们的思维能力以及推理能力都很弱。他们在学习过程中经常会出现间接性或机械性记忆的缺陷。为了解决这一问题,我国在近几年引进了英国学者东尼·博赞在二十世纪七十年代提出的思维导图概念。思维导图概念,顾名思义,其功能就是提高小学生的发散思维能力,使他们能够有自己的逻辑及想法,提高他们的推理能力。如果教师合理地应用此概念教学生,就能使学生在学习上,保持清晰的思路,拥有自己的观点。同时也会提高学习效率,使教师的教学工作更加有成效。因此,将简介思维导图的概念、应用及意义,并探讨一下此概念对中小学生在学习中有何应用及效果。