文本信息熟悉度和难度对儿童数学应用题解题的影响

实验采用4×2两因素被试间设计,探讨了3类不熟悉信息及题目难度对儿童解决情节数学应用题的影响.结果发现:不熟悉的实体对儿童解决情节数学应用题中情境模型的构建以及表征成绩没有影响.不熟悉的实体间关系和不熟悉的时空框架显著干扰了儿童解决情节数学应用题中对情境模型的构建且导致了较差的表征成绩.3类不熟悉信息对儿童解决情节数学应用题中构建情境模型,以及表征成绩的影响并没有因为难度的不同而不同.

社会支持、生活压力事件与学习倦怠关系的研究

目的:研究初中生社会支持、生活压力事件、学习倦怠的总体情况;探讨初中生社会支持、生活压力事件的不同水平对学习倦怠的影响。方法:随机选取广州市白云区三所初中三个年级共1600名学生,以自编的《中学生学习倦怠量表》、社会支持评定表(SSRS)和中学生生活压力事件问卷(LEC)为研究工具,对初中生进行施测。结果:①初中生存在一定程度的学习倦怠,接近中等倦怠水平,社会支持、生活压力事件的得分都比较居中;②学习倦怠与社会支持呈负显著相关,社会支持的高分组和低分组在学习倦怠的各维度及总体上都存在显著差异;③学习倦怠与生活压力事件呈正显著相关,生活压力事件高分组和低分组的初中生在学习倦怠的各维度(除了低成就感外)及学习倦怠总体上存在显著差异。结论:初中生感受到的生活压力事件越多、社会支持越低,其学习倦怠程度越严重。

一例由抑郁发作诱发的心理危机事件及干预

一位女生因抑郁发作导致严重自残行为,又担心自己的行为给老师造成麻烦,引起情绪失控。面对这一危机事件,心理教师采取一系列干预措施——纠正她的不合理认知,提供支持,帮助她放下心理包袱,重建对生活的控制,促进她及时就医治疗。最终,家庭、学校和医院三方联手,该生的心理状况不断得到改善。

类别决策中情景标签效应的神经机制

目的:类别决策是人类重要的认知方式之一,情景对类别决策的准确性具有重要影响,但并没有引起足够的重视,对其研究也较少。方法:本研究选取大学生被试,通过ERPs对大学生被试电生理水平探讨情境标签的作用。结果:在基于情境标签下的分类活动激活了更多的大脑区域,基于情景标签下被试分类的潜伏期更短,判断更加快速准确。结论:类别决策过程中情景标签有重要的作用,通过情景标签能提高类别决策能力。