广东省平远县“税村共建”治税新模式服务乡村适老化改革成效研究

实施乡村振兴战略是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要内容。在人口老龄化背景下,为提升农村养老服务质量,税务部门治税改革方向主要是税收共治和农村适老化改革两大方面。通过问卷调查、实地走访等方式了解到,平远县税务局在全县推广税村(社区)共建共治共享工作,通过党建引领协同治税,以打通服务农村群众、乡镇企业的“最后一公里”作为税收共治和乡村适老化改革的着力点,形成了一套复制性推广性强的山区治税新模式,但也存在税村结对共建频率质量难保证、税务数字化和适老化成效不够到位和村级网格员组织体系发展不健全等问题。提出了推动税村共建向政村共建转变、加强以数治税能力和健全网格员长效激励机制等发展对策。

基于学生学习评价的国内翻转课堂研究述评

翻转课堂作为一种新型的教学模式,在国内引起了广泛的研究。文章通过梳理国内翻转课堂的学习评价研究现状,探讨了国内翻转课堂学习评价研究中的评价方法、评价内容等要素,分析了目前国内翻转课堂学生学习评价的不足之处,并提出了翻转课堂学习评价的研究展望。

基于论证式教学的物理翻转课堂设计——以《探究自由落体运动》为例

本文探讨了论证式教学策略与翻转课堂的结合,提出了基于论证式教学的物理翻转课堂模式,并且以自由落体一节为例,说明如何在翻转课堂中应用论证式教学策略.

翻转课堂学习评价方式学科特色探索——以工作单在物理翻转课堂中的运用为例

翻转课堂学习评价存在形式单一,过于注重总结性评价、忽视形成性评价,缺乏学科特色的问题。结合工作单在科学探究评价中的优势,就工作单在物理翻转课堂中应用的可能性和模式进行探讨,并以自由落体一课为例展开说明。

关于分阶段分类培养模式对提升学生顶岗实习质量的研究*——以A 职业技术学院为例

高职院校顶岗实习是学生在毕业前进行的一次较全面、综合、深入的专业实习。学生通过实习,巩固、深化专业知识,感受专业现状和发展趋向,扩大专业视野,熟悉生产技能,培养职业道德、提升专业素养,为下一步的就业做好充分的准备。《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》中指出:“要积极推行认识实习、跟岗实习、顶岗实习等多种实习形式,强化以育人为目标的实习实训考核评价。”

产教融合视域下“学培融通”课程评价指标体系构建——基于CIPP模式

2019年教育部首次提出学历教育与培训融通的产教融合发展方向,广东邮电职业技术学院大力推行“学培融通”课程改革,提出基于CIPP模式的“学培融通”课程评价指标体系并进行实证研究,以科学专业的评价推动产教融合课程的效能增值,为职业院校开展“学培融通”课程改革提供参考路径。