科学教育中的技术与工程实践探索

技术与工程实践能力是《义务教育科学课程标准(2022年版)》核心素养的关键能力之一。以在课堂教学中技术与工程实践能力培养的落实为入手点,在厘清基础科学教育中纳入技术与工程教育的学理依据,综述科学教育中科学探究、技术与工程实践的区别与联系以及实施流程,并以实际案例阐释实施效果,以此为我国基础科学教育中开展技术与工程教育教学提供实践路径参考。

初中生科学前概念的二段式诊断研究——以“热和温度”为例

在引导学生建立科学学科的基本概念时,教师必须要正视学生的前概念认知,要防止学生的前概念认知干扰科学概念的形成。指出教师可以采用二段式诊断来对学生的前概念结构进行研究,在此基础上进行更具针对性地转化。