基于工作过程导向的土木工程专业英语课程标准研究

土木工程英语是高职院校土木类专业一门重要的基础课程,然而,学科体系设置的教学内容未能与学生未来职业有效结合。论文以基于工作过程为导向的课程开发理论研究了高职院校土木工程专业英语课程标准。

浅析涉外土木工程招投标文件翻译技巧

涉外土木工程招投标文件对翻译的严谨性和精确性要求很高。作为一个专业性很强的特殊领域,以及长期约定俗成的惯例和特殊专业要求,使得它在文体方面有别于其它英语语体。论文以涉外土木工程招标文件项目为依据,全面分析涉外土木工程招投标文件翻译的相关技巧。

四川省高职院校大学英语赛教融合现状调查研究——以四川省高等职业院校英语挑战赛为例

本文以四川省高职院校师生作为调查对象,通过访谈、问卷调查、行为观察等方式开展调研活动,并以问卷星进行网络调研得出的四川省高等职业院校学生英语挑战赛赛教融合现状数据为依据,综合分析目前四川省高职院校赛教融合现状和存在的问题。结合作者多年指导学生英语挑战赛的经验,将学生技能竞赛和课堂教学联系起来,从提高学生大赛参与度、完善大赛管理运行机制、优化日常赛教融合过程三个角度解决融合过程中遇到的效率不高、结合程度不够以及学生参与度不高等问题。

四川高职院校学生英语学习自我效能感现状调查研究

本文以四川交通职业技术学院2017级学生为研究对象,探究四川省高职院校学生英语学习自我效能感.问卷调查结果表明 高职院校学生英语学习自我效能感还有待进一步加强.如何提升高职院校英语学习自我效能感,是值得四川省高职院校特别是工科院校英语老师进一步思考和探究的问题.

教育数字化转型背景下的高职英语教师教学能力提升意义及对策

教师对于教育的意义重大,我们应该思考教师教学能力提升的意义所在。在教育数字化转型背景下,高职英语教师教学能力提升既是对时代的回应,也是对“以人为本”理念的践行,还是对教学组织稳定性的维护。在该背景下,高职英语教师应做到从重视理论实践学习出发,以技能大赛为抓手,以数字化转型教研科研为助力,在相应的教师考核体系引导下,提升数字化教学水平,全面提高教师教学能力。

高职院校交通运输专业人才培养质量评价研究

为了改善高职院校交通运输专业人才培养质量,文章首先通过将行为事件访谈法、专家小组法和问卷调查法结合,收集了高职院校交通运输专业人才培养质量评价指标,并据此设计了高职院校交通运输专业人才培养质量评价指标体系,然后基于层次分析法确定了指标权重,接着以四川省某高职院校交通运输专业为例,进行了基于模糊综合评价法的高职院校交通运输专业人才培养质量评价,最后总结了评价成效。