青少年网络恶搞之社会学探析

目前,网络"恶搞"之风逐步蔓延,对青少年的审美观、价值观、人生观及行为方式等产生了一定的负面影响。本文从社会学的视角对网络恶搞的内容、特点以及成因等进行深刻阐述和分析,揭示了青少年网络恶搞的消极影响,并提出从道德、管理、法律法规等方面应对网络恶搞的对策。

新媒体环境下高校舆情信息工作机制:结构、现实与优化路径

新媒体技术给高校舆情信息工作带来机遇的同时也带来了挑战,高校从具体情况出发纷纷制定了相应的舆情信息工作机制。本文从高校现有的舆情信息工作机制出发,通过查阅文献等方法对已有机制进行分析,对存在的问题与不足以及这些问题产生的根源加以探讨。最终从高校舆情信息工作的主体、客体和媒介三个层面提出重视舆情信息工作的管理、增强高校师生的媒介素养以及完善网络立法等措施,以更好地指导和推进高校舆情信息工作的开展。

社会心理学视阈下的网络群体性事件

本文试图从社会心理学角度对网络群体性事件中网民心理进行全方位的分析,全面把握网民在网络群体性事件发生前、发生过程中的心理状况,进而为建构网络群体性事件的社会心理预防及疏导机制提供一定的思路。本文认为建立完善的社会心理预警机制、完备的社会心理发泄机制以及社会心理疏导机制,对于防范网络群体性事件的发生具有一定的积极作用。

建设和谐网络文化的逻辑思维

和谐网络文化在表现形式上、内容体系上和发展途径上的辩证统一构成了和谐网络文化的基本特征,在网络文化繁荣发展的过程中,也呈现出文化发展不均衡、文化内容良莠不齐、文化协调滞后等现象;提出在进行和谐网络文化建设时,必须坚持社会主义核心价值体系的指导原则,大力加强和倡导网络规范建设和积极构建中国特色的网络文化,提升和营造文化可持续发展的动力与氛围。

论当代大学生的网络人格

网络交往既有利于大学生人格的独立性、个性化、平等性和开放性优化,同时,网络也导致大学生个体自我认知、性格、思维和人际关系的异化。我们应采取积极有效的措施,帮助大学生养成良好日常上网习惯,把握虚拟与现实之间的关系,实现网我与本我的统一,保持内在心理的和谐发展,把握好网络人际关系,努力培养大学生健康的网络人格。

新媒体环境下大学生网络舆情实证研究——基于西安地区部分高校的调查分析

新媒体的广泛应用使得网络舆情发生了诸多变化。由于大学生年龄、学历、专业等差异使得大学生网络舆情发生了诸多状况。文章正是采用spss软件对西安地区部分高校学生抽样调查数据进行统计,分析了新媒体环境下大学生网络舆情的状况,试图为新媒体环境下高校网络舆情工作的进一步开展提供诸多有益的借鉴与启示。

大学生网络成瘾的心理学分析

大学生网络成瘾严重影响了大学生的身心发展,对社会和谐也造成不利影响。本文以西安地区高校大学生互联网使用状况的调查为出发点,重点对大学生网络成瘾的心理根源进行深入分析,并从心理疗法的角度提出治疗大学生网络成瘾的特点、目标、形式,为全社会特别是高校预防和控制大学生网络成瘾提供理论借鉴。

高校思政课效力提升路径研究

思政课是高校人才培养的“定航器”。当前,部分师生角色职责感不强、教学内容相对理论化、教学手段和形式相对简单化、评估反馈机制相对单调等问题制约了高校思政课效力的发挥。要提升高校思政课效力,应遵循时代要求,锤炼教师本领,加强教师队伍建设;密切联系实际,满足学生发展要求,提升教学内容质量;立足课程内容,因时因地具体分析,推动教学方法创新;增进协作共建意识,赢得社会各方支持,推动教学环境优化。

可持续消费及其核心理念

当今世界进入了一个高消费时代,面对高消费所带来的一系列消费伦理问题,人们开始倡导向新的消费模式———可持续消费模式转变。可持续消费的核心理念就是:绿色、适度、健康。同时,它还具有规范个人生活消费和反对个人生活消费中铺张浪费现象的作用。

价值观、道德观与技术理性:理解网络交往主体异化的三重维度

本文从价值观、道德观以及技术理性三个方面对网络交往主体异化进行分析。认为主体的失当价值观、失当道德观是引起网络交往主体异化的两重原因;认为技术目标的单一性、目标设定的过度理性化等是引起网络交往主体异化的技术理性根源。

新媒体环境下马克思主义意识形态话语权发展特点

中国共产党成立至今,马克思主义意识形态话语权经历了三个重要的发展时期,新媒体时代的到来更是促进了其发展转向,使之呈现出鲜明的发展特点。主要表现在现实世界与虚拟世界的结合增加了话语环境的复杂性;话语态度由超越性向现实性转变;话语内容由政治权威向理性权威转变;话语表达方式由政治化向平民化转变;话语传播渠道由单向性向多向流动转变;话语机制由被动向主动转变等。

群体性事件中网络舆情的引导策略

我国现阶段正处于社会转型时期，在这一历史时期，社会上的一些群体为了满足某种共同利益或表达某种共同关心的事件，临时聚集在一起实施了集体违反法律、法规和社会规范的行为，我们称之为群体性事件。在网络时代，网络媒体以较少的约束性和独特的话语权实现了对群体性事件、对社会生活的方方面面的揭示和渲染，以其独特的力量，强烈的推手作用，影响着群体性事件的发生、发展以及激化。那么如何对网络舆情进行引导成为一个现实的课题。

网络传播对青年价值观的负面影响

互联网具备传播新闻信息等各项强大功能，这使它成为继报刊、广播、电视之后的“第四媒体”，而基于互联网进行信息传递、交流和利用的全新的人类传播方式——网络传播也因此宣告诞生。由于网络传播所具有的开放性、繁杂性等特征，其对于青年价值观的形成具有一定的影响。

网络政治参与价值分析

互联网作为现代生活中的一个新的传播媒介,影响着人们的政治生活。网络政治参与作为民众政治参与的新的方式,一方面影响着社会政治生活,成为政治参与主体行使民主权利、促进政治发展和政治文明建设的重要组成部分;另一方面由于网络政治参与本身的特点,也会形成数字鸿沟,出现网络政治参与的无序状态等。因此有必要从提高民众网络政治参与的热情,拓展民众网络政治参与的途径入手,对这一新的政治参与方式加以管理和优化。

“双一流”背景下思想政治教育实践教学创新发展探析

党和国家历来重视教育事业的发展,近年来实施的"双一流"建设是推动我国高等教育事业发展的重大战略决策。十九大报告中提出要发展素质教育,而实践教学作为素质教育的重要环节,在思想政治教育过程中发挥着重要作用。在"双一流"建设的背景下,思想政治教育专业实践教学面临着国家战略和学科建设等方面的新要求,体现着层级化、精细化和融合化等新特点,出现教学理念、教学体系等方面的新问题,急需在顶层设计规划、理念内涵丰富、完善教学体系和引入社会力量等方面寻求创新发展。

红色基因传承：新时代高校立德树人的实践之维

红色基因是党在领导中国人民革命、建设和改革的伟大实践中继承并凝练出的红色精神内核,是红色文化的一部分。高校被冠为培养社会主义建设者和接班人的“生产地”,是新时代培养“三有”青年的重要阵地。在进行伟大斗争和实现伟大梦想的奋斗征程中,积极探索红色基因融入高校大学生的思想政治教育工作的路径,可以增强我们的道路自信和文化自信。从实践的维度看,完善高校红色基因传承路径,可从调动双主体参与红色基因教育、整合红色基因教育资源和创新红色基因教育形式三个方面展开。

准确认知与时俱进的科学社会主义观

本文旨在论述中国共产党在艰辛探索社会主义时期科学社会主义观的过程中 ,是如何围绕社会主义的发展阶段、本质、根本任务、发展动力等问题 ,深刻认识到什么是社会主义和怎样建设社会主义这两个最根本的问题 ,从而揭示社会主义时期科学社会主义观的真谛 。

网络社会个体异化:弗洛姆人性理论新探

网络社会已成为个体生存的重要空间,然而在它丰富我们的生活,为我们带来便利的同时,网络社会个体也日渐被异化。在弗洛姆人性论的视阈下,网络社会个体的异化现象可以得到清楚地展示,具体表现为创造性缺失、理性退化和缺乏爱。随着网络社会的发展,网络公民社会孕育而生,结合网络公民社会和弗洛姆人性论解释网络社会个体异化的原因,归根到底是公民意识的缺乏和网络公民社会的不健全导致的。因而,从健全的网络社会公民和和谐的网络公民社会两方面去探寻网络社会个体异化的消解之路是有一定现实意义的。

廉政研究的新视域——评唐贤秋《廉之恒道:中国传统廉政文化现代转换研究》

廉政是政治与行政关系的价值取向,是自古以来为人们所孜孜探求的政治伦理话题。中华民族历史上积淀了丰厚的廉政价值资源。在实现＂中国梦＂的当下主题中,如何将沉淀在中华民族历史中的传统廉政价值资源挖掘出来并进行现代转换,以打造新时代的＂廉政梦＂,是摆在时人面前的一个重要课题。

华侨的历史形成及其特点

从“华侨”一词的由来 ,展开论述了中国人侨居海外的历史源远流长。依据华侨的具体历史形成 ,分析了中国人侨居海外的社会根源。千百年来的变迁演绎着一部兴衰荣辱的历史 ,这也正形成了华侨的显著特点——强烈的爱国精神和富有革命传统。