研究数形结合思想方法在小学数学教学中的应用策略

数形结合是指通过数学构型或形中觅数来解决问题的一种思想方法,在小学数学教学中,它既是一种重要的数学思想和方法,又是一种理解数学,学好数学的有效手段,我们在研究数的时候,往往要借助于形的直观来分析,使数更加清晰,透彻,在探讨形的时候,又往往离不开数的本质,因此,在小学数学教学中有机会渗透数形结合思想,通过寻找数与形之间的关系,使疑惑概念,难解题目豁然开朗,迎刃而解。

数学课程改革的思考

数学课程的改革应是全方位的,它包括课程目标设置、课程内容编排、教学方法的创新与运用、课程评价标准以及课程资源开发等方面,因此它是一个系统工程。教育教学课程改革的中心就是义务教育阶段数学课程对学生所应具备的基础性、普及性与发展性。课程改革把改变学生的学习方式放在极其重要的地位,使学生的数学课堂学习过程、方法等产生质的变化,致力于把数学学习之中的发现、探索、猜想、质疑等认识活动凸显出来,倡导学习的自主性、合作性、研究性和合作性,并重视信息技术的课堂运用,通过多元化的学习方式,构建富有生命力的数学课程教学体系。

小学语文教育中核心素养的培养

对于小学语文来讲,其主要有两种学科特性,一是综合性,一是基础性融合。语文的基础教育对学生整个学习过程来说都至关重要,语文学科不但是所有学科的基础,也是学生认识世界的启蒙。小学语文的教育中最关键的目标之一就是核心素养,本文就小学语文教育中的核心素养培养方式进行分析和讨论,并对此提出相关见解。