我国高校人力资源现状及优化配置策略

中国有丰富的人力资源,在高校更是如此,但受种种管理体制的影响,我国高校现阶段育人环境和用人方面都存在问题,致使人力资源未得到充分的开发和利用。该文分析了目前我国高校人力资源的问题,并提出了相应的策略思考,以对高校人力资源有效的开发与配置起抛砖引玉之作用。

论高等教育产权的运作及其实践

在高等教育管理及运作大改革过程中,对高等教育产权的理解及在高等教育领域的运用起到了举足轻重的作用。本文从论述产权的概念出发,分析了高等教育产权及在高等教育领域运作中的重要性和方式。最后,提出了高等教育产权在高等教育运作的实践过程中的思考,以起抛砖引玉的作用。

论新形势下高校管理育人功能的有效发挥

本文剖析了新形势下高校管理育人的内涵及意义,提出了树立以人为本的管理理念,树立教学、管理、服务,"三位一体"的统一观,强化管理职责,加强学习,提高素质等有效措施,以充分发挥高校管理育人功能,为高校人才培养服务。

对知识经济时代大学生人文素质提升的探讨

从论述知识经济与大学生人文素质教育的关系出发，分析了在知识经济的今天加强大学生人文素质教育的必要性，并提出了总结经验，端正目标，科学与人文教育相结合，大力弘扬人文精神等提升的重要途径，以对此问题进行更为深入的研究。

完善市场经济体制进程中高等教育政府管理模式创新的探讨

本文试从我国当前的高等教育政府管理模式中的问题出发,分析了这些问题对高等教育发展带来的弊端,并提出了运用政府对高等教育治理和建立现代大学制度的这两种新型理论,以建立新型的高等教育政府管理模式。本文旨在对我国在完善市场经济体制进程中政府对高等教育管理的创新起到抛砖引玉的作用。

论BPR理论在我国高校内部管理中的创新

从BPR即企业流程再造理论本质及产生的背景出发，分析了目前高校内部管理中存在的弊端及BPR理论在高等学校内部管理中应用的必要性和可行性，同时也指出了在实施这一理论时的策略，旨在对深化我国目前高校内部管理体制改革起着积极的启示意义。

广东省高等教育区域化发展现状研究

广东省有良好的有利于高等教育发展的地理环境、经济条件、基础设施和学科资源,但与这些优势资源相比较,其高等教育存在发展规模和速度滞后于经济发展、与社会发展协同性不够、结构不尽合理等问题,而师资队伍建设与全国同类水平相比则有优势。基于此,广东省应通过明确目标、科学规划、加大投入等途径实现高等教育与经济和社会的协调发展。

论和谐社会下大学生网络道德教育的构建

在构建和谐社会当中,分析和把握大学生的网络行为及网络道德状况,对加强高校网络思想政治教育的阵地建设,增强大学生思想政治教育的针对性和有效性具有十分重要的意义。本文从分析大学生上网状况调查和存在问题出发,分析了加强大学生网络道德教育的紧迫性和必要性,最后提出了构建大学生网络道德教育的策略思考。

论BPR理论在我国高校内部管理中的应用

本文主要从BPR即企业流程再造理论本质及产生的背景出发,分析了目前高校内部管理中存在的弊端及BPR理论在高等学校内部管理中应用的必要性和可行性,同时也指出了在实施这一理论时的策略,旨在对深化我国目前高校内部管理体制改革起着积极的启示意义。

中国大陆天麻属(兰科)一新记录种——乌来天麻

该文报道了在广西七冲国家级自然保护区发现的中国大陆兰科(Orchidaceae)天麻属(Gastrodia R.Brown)一新记录种——乌来天麻(G.uraiensis T.C.Hsu&C.M.Kuo)。乌来天麻形态较近似于春天麻(G.fontinalis T.P.Lin),但乌来天麻的花序、花被筒较短,唇盘中部具4条纵向脊,脊向舌状先端延伸、合并成更高的2条,易与春天麻相区别。同时,还描述了新记录种的形态特征,提供了彩色图版,并讨论了此次新发现的生物地理学意义。

和谐共生:后疫情时代在线教育的价值旨归

生态环境的变化和科学技术的进步促使教育理念和教学方式变革。人与自然失衡以及生态环境恶化构成了重大疫情中教学方式变革的逻辑前提,在线教育成为应对疫情危机的必然选择。疫情危机之下,在线教育必须以人为本、以技为基,追求人技协同,呼唤人文主义价值回归。后疫情时代,要以人与技术、人与自然和谐共生为价值目标,加强疫情背景下的人文关怀,以人性化技术构建在线教育生态环境,以生态文明理念培塑新时代的生态公民,促进人与自然和谐共处,保障人的持续生存和永续发展。

基于自主化办学视角的高校治理研究——以新加坡南洋理工大学为例

新加坡政府主导高校自主化改革,在承担拨款和监督的基础上赋予高校更多自主权。南洋理工大学作为世界一流高校,其创办不过60余年,取得了举世瞩目的成就。究其原因,主要与新加坡的“小国办大教育”的教育政策导向和南洋理工大学改革创新、战略定位、内部治理等密切相关。在简政放权的大背景下,合理借鉴南洋理工大学的改革经验,调适政府与高校的关系,改革高校内部的治理结构,会激发高校的自主意识和责任精神,提升高等教育的国际核心竞争力。