小学英语词汇教学中的语境化教学方法分析

随着社会的发展，英语作为国际通用语言正逐步受到人们的重视，如今的小学也已经开设英语相关的课程。随着小学英语基础教育的发展，我国已经开始加强小学英语教育的研究。在词汇教学方面，由于词汇的输入量较少，同时学生学习的过程过于枯燥，导致了学生词汇量不足，影响整个英语的学习。本文主要就是对小学英语词汇教学当中的语境化教学进行详细分析，为词汇教学提供参考。

时光的齿轮

时光的齿轮永远不会停止转动，但某些瞬间会成为永恒。那日，她与父亲骑着一大一小的自行车．沿着蜿蜒不平的山路蹒跚而行。父女翻过了山坡，来到一片白桦林，周围一片寂静。父亲将年幼的她抱起低声呢喃．似有离别的不舍。放下，离开．回眸，相拥。小桨在湖面上荡起阵阵涟漪，渐行渐远。语音刚刚散尽．背影已漂浮出海，不复回归。她等待，无尽的时间．沉重深邃。

浅谈农村小学语文阅读教学

在农村小学语文阅读教学中,教师仍占有主导地位,许多问题没有经过小学生的自我思考就在老师的显性化暗示中得以解决,在课文中心思想的归纳上,部分教师更是以主观想法决定学生的思维方向。[[[] 朱成友.浅谈小学语文阅读教学的现状和改进策略[J].中国校外教育上旬刊.2014(01) ]]在课堂上仍然以教师教为主,很大程度上限制了学生在阅读学习过程中主体地位的发展,导致在整个课堂中,都处于被动传授的状态。