《威尼斯商人》人物塑造中凸现的基督教情怀

文章从人物塑造上分析贯穿在莎士比亚喜剧《威尼斯商人》中的基督教情怀。在《威尼斯商人》中,莎士比亚将人文主义理想与基督教情怀结合在一起,塑造了一个个栩栩如生的文学艺术形象。这些人物形象无不闪耀着人文主义思想的光辉,同时也凸现出基督教情怀。

运用多媒体网络技术,改革传统大学英语教学模式

随着多媒体网络技术引进大学英语教学,传统的教学模式面临极大的挑战。本文分析了目前大学英语教学的现状,论述了改革大学英语教学模式的必要性和可行性,尝试以建构主义理论和自主学习理论为指导,将计算机网络的教学与课堂教学相结合,以期推进大学英语教学由传统以教师为中心向以学生为中心的个性化教学方面发展。

哈姆莱特的形象及其复仇行动延宕的原因分析

从哈姆莱特的形象入手,试图从社会学、生命本体哲学和社会道德的不同角度,对哈姆莱特在复仇行动上的延宕形成的原因作一些初步的探讨。

CET-4虚拟语气试题精析

英语中虚拟语气有4种—条件句中的虚拟语气;含蓄条件句中的虚拟语气;名词性从句中的虚拟语气;asif/asthough从句中的虚拟语气。其中虚拟时态的运用很大程度上和其所处的句型有关。下面我们也分四部分来看一下四级考试中虚拟语气的运用。1.条件句中的虚拟语气在我们分析虚拟语气的考查特点及应对策略之前,还请同学们先做以下各题:

CET-4非谓语动词的四种测试特点精析

大学英语四级考试非谓语动词可以说是语法项目考查的重点,那么非谓语动词的考查都有哪些特点,解答时又应注意些什么呢?下面笔者就CET-4非谓语动词的四种考题特点和大家一起来分析一下: 1) 谓语动词与非谓语动词的判断对副语动词与非谓语动词区别的考查主要集中在独立主格结构,

写好英语段落的三个标准

笔者认为，写好英语段落有三个标准可以参考。首先，一个段落必须有一个中心，即主题思想，该中心由主题句特别是其中的题旨来表达。整个段落必须紧扣这个主题（stick or hold to the topic），这就是段落的统一性（unity）。其次，一个段落必须有若干推展句，使主题思想得到充分展开，从而给读者一个完整的感觉，

对英语口语教学的思考

英语口语教学的最终目的是培养学生清晰、流畅、达意、得体的英语口语,提高学生口头表达和交际的能力。英语口语教师应认真组织英语口语课堂教学,以学生为中心,听说结合,正确处理学生的英语口语的错误,注重口语教学中的文化渗透。只有深化英语口语课堂教学改革,才能实现英语口语课堂教学的最终目的。

英语课堂上如何创造和谐的教学氛围

英语教学中,和谐的教学氛围可为有效实施教学手段提供良好环境。在灵活多样的教法中,注重与学生的情感交流,逐渐培养学生在英语学习中成功欲和成就感。

乐安县发展城郊型农业的诟查与思考

城郊是承接城市生产要素向农村转移的最佳之地。城郊型农业以发展蔬菜、鱼、肉、禽、蛋和水果为主，供应城镇居民日常生活所需，在产品供应上体现“鲜”、“活”、“齐”、“匀”四字。