能动的世界:儿童校外学习空间的特征研究

校外学习空间是儿童成长发展的重要组成部分。基于大学生视角,通过主题绘画和深度访谈的方法,引导学生回溯成长过程中在校外空间的体验和经历,建构儿童校外学习空间的三大特征:有限与无限的分界,个体与公共区域共存,自然与社会要素共构。这些特征均有内在张力,正是因为这些张力的存在,儿童校外学习空间才成为一种充满活力且多元的环境,为个体能动性的生成奠定了基础。在此过程中,儿童的学习不仅包括知识的获取,更蕴含着情感智能的培养、社交技能的锻炼以及社会和环境责任感的形成。基于此,儿童校外学习空间的建构,需要在多重张力中寻求平衡,尤其注重发挥儿童日常经验在空间建构中的能动作用。

初中语文教学中传统美德教育透视

在初中阶段,语文教学极其重要,其中对学生的学习成绩和今后的全面发展有着重大的影响。传统美德是否加强对今后工作能否取得好成绩起着重要作用。本文将以此为话题进行论述。

浅谈初中语文教学对创新能力的培养

在新课标和教育体制改革的大形势下,随着新一轮教育改革的不断深入,初中语文课程有了新的目标.近年来素质教育已经由喊空头口号向实际行动转变,培养学生的自主创新能力,让学生更好的适应社会已经成为初中语文教学的主要目标.作为初中语文老师,如何在现状之下解决历史遗留问题,通过科学的方法引导学生独立思考并最终培养出色的创新能力是本篇文章的中心内容,本文主要对此问题进行探究.