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洞察结构 巧解难题——以点到平面的距离公式的应用为例
1
作者
邱子骞
黄贤锋
(
指导
)
《高中数学教与学》
2024年第2期52-54,共3页
一、问题的起源引例已知F为抛物线C:y^(2)=4x的焦点,A,B,C为抛物线C上三点,当FA+FB+FC=0时,称△ABC为“和谐三角形”.则“和谐三角形”有()个.(A)0(B)1(C)3(D)无数.分析本题基于“和谐三角形”新定义背景下考查学生的数学抽象、数学运...
一、问题的起源引例已知F为抛物线C:y^(2)=4x的焦点,A,B,C为抛物线C上三点,当FA+FB+FC=0时,称△ABC为“和谐三角形”.则“和谐三角形”有()个.(A)0(B)1(C)3(D)无数.分析本题基于“和谐三角形”新定义背景下考查学生的数学抽象、数学运算能力.题面简洁,却让人感觉无从下手,属于难题.现将参考答案的解法呈现如下.
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关键词
数学运算能力
数学抽象
参考答案
抛物线
解难题
三角形
点到平面的距离
原文传递
一类双变量不等式的新证与命题研究
2
作者
邱子安
黄贤锋
(
指导
)
《数学通讯》
2024年第3期60-62,共3页
对于一道约束条件下的双变量不等式问题,利用分段讨论及反证法得到了一个新证法,然后揭秘这类问题的命制原理,并尝试命制变式问题.
关键词
双变量
不等式
反证法
分段讨论
命制原理
变式
原文传递
对一个组合问题错解的修正及探究
3
作者
彭之翼
黄贤锋
(
指导
)
《数学通讯》
2023年第7期59-61,共3页
本文分析了一个组合问题出现错解的原因,给出了三种正确解法,并对试题进行延伸探究,运用“算两次”的数学思想对比不同的解法,得出了两个组合恒等式。
关键词
组合问题
错解
正确解法
延伸探究
组合恒等式
质疑精神
创新性思维
原文传递
题名
洞察结构 巧解难题——以点到平面的距离公式的应用为例
1
作者
邱子骞
黄贤锋
(
指导
)
机构
江西省萍乡中学
出处
《高中数学教与学》
2024年第2期52-54,共3页
基金
江西省教育科学“十四五”规则2022年度普通重点课题“依托数学写作提升高中生数学核心素养的实践研究”(编号:22PTZD049)的阶段性成果.
文摘
一、问题的起源引例已知F为抛物线C:y^(2)=4x的焦点,A,B,C为抛物线C上三点,当FA+FB+FC=0时,称△ABC为“和谐三角形”.则“和谐三角形”有()个.(A)0(B)1(C)3(D)无数.分析本题基于“和谐三角形”新定义背景下考查学生的数学抽象、数学运算能力.题面简洁,却让人感觉无从下手,属于难题.现将参考答案的解法呈现如下.
关键词
数学运算能力
数学抽象
参考答案
抛物线
解难题
三角形
点到平面的距离
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
一类双变量不等式的新证与命题研究
2
作者
邱子安
黄贤锋
(
指导
)
机构
江西省萍乡中学
出处
《数学通讯》
2024年第3期60-62,共3页
基金
江西省教育科学“十四五”规划2022年度普通重点课题《依托数学写作提升高中生数学核心素养的实践研究》(编号:22PTZD049)的阶段性成果。
文摘
对于一道约束条件下的双变量不等式问题,利用分段讨论及反证法得到了一个新证法,然后揭秘这类问题的命制原理,并尝试命制变式问题.
关键词
双变量
不等式
反证法
分段讨论
命制原理
变式
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
对一个组合问题错解的修正及探究
3
作者
彭之翼
黄贤锋
(
指导
)
机构
江西省萍乡中学
出处
《数学通讯》
2023年第7期59-61,共3页
基金
江西省教育科学“十四五”规划2022年度普通重点课题《依托数学写作提升高中生数学核心素养的实践研究》(编号:22PTZD049)的阶段性成果.
文摘
本文分析了一个组合问题出现错解的原因,给出了三种正确解法,并对试题进行延伸探究,运用“算两次”的数学思想对比不同的解法,得出了两个组合恒等式。
关键词
组合问题
错解
正确解法
延伸探究
组合恒等式
质疑精神
创新性思维
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
洞察结构 巧解难题——以点到平面的距离公式的应用为例
邱子骞
黄贤锋
(
指导
)
《高中数学教与学》
2024
0
原文传递
2
一类双变量不等式的新证与命题研究
邱子安
黄贤锋
(
指导
)
《数学通讯》
2024
0
原文传递
3
对一个组合问题错解的修正及探究
彭之翼
黄贤锋
(
指导
)
《数学通讯》
2023
0
原文传递
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