小学语文群文阅读教学现状及改进对策探究

小学语文教学者需要使得自我成为一个真正意义上的推陈出新、革故鼎新的教师,顺应时代的发展和变化,将不同的教学理念和教学元素注入到自我的课程体系中,以此帮助全体的小学生实现自我的综合突破和重大提升。小学生尤其应该重视突破和提升自我的阅读能力,小学语文教学者需要结合时代的发展,将群文阅读教学法纳入到自我的教学体系中,从而帮助全体的小学生在群文阅读法中实现自我的阅读能力、思维能力和阅读效率的重大进步。

注重语言建构与运用,提升学生语文核心素养——以文言文教学为例

文言文篇幅短小,意蕴深远,凝聚着中华优秀传统文化的精华,是我国古代优秀文化的珍贵遗产。教学文言文不仅有利于中华优秀传统文化的传承与发展,还有助于学生的语言建构与运用,是培养学生语文核心素养的重要载体之一。但在文言文教学中,教师只重视学生对字词句的理解,造成学生对文言文的学习认知只是停留于浅层,没有自主进行语言建构与运用的学习实践空间。要想使学生的语言建构与运用能力得到提升,教师可以从以下方面进行教学。