小学低段音乐课堂律动教学的运用策略

音乐新课标指出：“1、2年级的学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点,善于利用儿童的灵巧形体,采用综合手段教学.”针对低段学生的这种生理、心理特点,教师在低年级音乐课堂上要恰到好处地引导学生运用体态律动来提高教学效率.将律动适时地穿插在教学过程中对提高学生的学习兴趣,激发学生的音乐创造力,培养学生的良好素质都有着重要的作用.能够唤醒儿童天生的音乐本能,把对乐曲的感情化为具体的体态律动,使学生的各种能力得到一定的提升.