地理视角透视“巴以冲突”

2012年11月14日，为回应巴勒斯坦武装分子越来越频繁的火箭弹袭击，以色列单方面发起对巴的代号为“防务之柱”的大规模军事行动，此次军事行动造成巴众多平民伤亡。巴以冲突又一次成为人们关注的焦点，笔者拟从地理视角“另眼相看”巴以之间半个多世纪的冲突。

对重金属污染的思考及应对措施

改革开放30余年的成就让世人震撼，但经济发展与环境保护是否可以并行成为了我们很难解决的心结。特别是近10多年来，随着中国工业化一步步的推进，涉及重金属污染的行业也在激增（如金属冶炼、化工、电镀等），与此同时超标排污接踵而至。重金属污染事件呈现高发、蔓延的态势，我们不能对此素手无策。

40g/L精甲霜灵·60g／L苯醚甲环唑悬浮种衣剂的高效液相色谱分析

1 前言 精甲霜灵是普通甲霜灵的R异构体，是一种高效内吸杀菌剂。本品具有保护和治疗作用，药效高、残留低，具有良好的环境相容性，是一种系统性的，具有预防和治疗功效的杀菌剂。对霜霉病菌，疫霉病菌，腐霉病菌所致的蔬菜、果树、烟草、油料、棉花和粮食等作物病害具有较好的防治效果。

地理研学旅行的实践探索——以江西省九江市第一中学为例

地理学科具有综合性、开放性、地域性和实践性特点,决定其在研学旅行活动中的学科优势和重要地位。江西省九江第一中学地理教研组经过长期的探索实践,在地理研学活动基地打造、研学课程开发、安全管理机制等方面已形成比较完善的推进路径。

高考自主命题10年图像系统试题统计分析——以2006年至2015年重庆地理卷为例

地理图像系统直观、生动、形象，蕴含着丰富的地理信息。为了能体现地理学科特色，发挥地理图像系统的优势，考察学生地理知识掌握水平和地理技能的运用能力；同时为了满足地理新课程改革及地理测试题编写要求，高考地理试题以地理图像系统的形式呈现变得越来越普遍。重庆自主命题10年，地理卷地理图像系统试题所占比重较大。本文统计分析了高考地理（重庆卷）图像系统试题的分类、数量和分值分布等，回顾重庆卷的10年历程。

中学地理教学加强劳动教育的思考

劳动教育是培养学生树立正确的劳动观点和劳动态度、热爱劳动和劳动人民并养成劳动习惯的教育,是构成德智体美劳全面发展的主要内容之一。劳动教育不仅在于使学生掌握某项具体的劳动技能,更应强调的是“劳动育人”。本文分析了中学地理教学与劳动教育结合具有生活性、实践性及时代性优势,进而明确了中学地理教学在引领学生劳动价值取向、拓展学校劳动教育新形式等方面具有不可替代的重要价值,能够成为劳动教育的重要担当。

鄱阳湖畔“江南最大沙漠”考察记

说鱼米之乡的鄱阳湖畔发育有江南最大沙漠，这可能会使许多人感到意外。戈壁、沙漠从来都是和大西北联系在一起的，但这是局限的认识．现今，

地理考察原创试题设计——以鄱阳湖沙山为例

【命题背景】2014年安徽高考一道地理试题让“鄱阳湖畔江南最大沙漠”成为地理界关注的焦点。为探秘这片未曾谋面的沙山，笔者所在学校组织全体地理教师进行了“游江南沙漠，品地理味道”的考察活动，旨在了解该沙山的地貌形态和治理现状。笔者在考察中发现，该地区有与西北沙漠众多不同之处，经查阅相关学术论文后设计了本题组。

从地理视角解读工业革命为何始于英国

18世纪60年代始于英国的工业革命，使人类步入了工业社会。本文从地理环境的整体性入手，结合区位理论的相关知识，解读工业革命为何始于英国。

“洪崖洞”试题设计

一、命题背景暑期某学生游览了洪崖洞旅游景区,并于开学初在班内分享这次旅游经历,同时从地理视角解读部分景观和现象。笔者组织学生共同设计了一组选择题,综合题为笔者查阅相关文献后,选取适当角度命制的。

巧用装修尾料制作地理实验模型

介绍了用家居装修尾料制作地理实验模型的方法并进行实际应用,培养学生的动手能力和环保意识,落实地理实践力。

“九江市交通拥堵问题”研究性学习活动设计与实施

研究性学习是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题,以类似科学研究的方式去获取知识、应用知识和解决问题。[1]开展研究性学习有助于学生主动探究和自主学习,加深对自然环境与人类社会的认识,同时培养质疑、求知和探索的习惯,并逐步获得未来公民必备的地理素养。基于此,笔者经常在假期利用乡土资源,组织学生开展研究性学习。