学龄期儿童屈光状态及其晶状体调节参数的变化分析

目的 分析学龄期儿童屈光状态及其晶状体调节参数的变化,旨在为预防儿童近视提供参考。方法 917例3~6岁学龄前儿童为研究对象,应用美国WelchAllyn公司Suresight手持自动验光仪对其进行屈光状态及晶状体调节相关参数检查。比较不同年龄段儿童屈光筛查异常情况,不同年龄段屈光筛查异常儿童的屈光状态,不同年龄段屈光筛查异常儿童的晶状体调节参数,近远视儿童晶状体调节参数。结果 3~<4、4~<5、5~6岁儿童屈光筛查异常率比较差异无统计学意义(P>0.05)。3~<4、4~<5、5~6岁屈光筛查异常儿童的屈光状态比较差异无统计学意义(P>0.05)。不同年龄段屈光筛查异常儿童的屈光度及轴率比随着年龄的增长呈增大趋势,中央角膜厚度随着年龄的增长呈升高趋势,3~<4、4~<5、5~6岁屈光筛查异常儿童的屈光度、中央角膜厚度及轴率比比较差异有统计学意义(P<0.05);3~<4、4~<5、5~6岁屈光筛查异常儿童的眼轴、平均角膜曲率、晶状体厚度、角膜直径比较差异无统计学意义(P>0.05)。近视儿童的眼轴(23.37±3.09)mm长于远视儿童的(19.25±3.11)mm,曲率半径(7.69±0.11)mm小于远视儿童的(7.86±0.13)mm,晶状体厚度(3.85±0.09)mm大于远视儿童的(3.71±0.11)mm,差异有统计学意义(P<0.05);近视儿童的轴率比与远视儿童比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论 学龄前儿童的屈光异常发生情况与年龄无关,其屈光度、中央角膜厚度与年龄及屈光异常类型存在关系。

Co／ZrO_2气凝胶超细粒子催化剂的XAFS表征

用超临界流体干燥法和一般浸渍法制备出一组颗粒大小和分散状态不同的Ｃｏ／ＺｒＯ２催化剂，用ＸＲＤ方法对高比表面的Ｃｏ／ＺｒＯ２气凝胶超细催化剂表征很难得到钻氧化物结构信息．ＸＡＦＳ表征结果表明，Ｃｏ／ＺｒＯ２气凝胶超细原料钴以ＣｏＯ形态存在，４５０℃空气中焙烧后则转变为Ｃｏ３Ｏ４，与浸渍法制备的普通Ｃｏ／ＺｒＯ２催化剂相比，近邻配位环境发生了较大变化．随催化剂比表面积增大，载体ＺｒＯ２颗粒变小，钴氧化物颗粒变小即其分散程度增大，钴原子周围近邻配位数明显减小，无序度因子呈现增大的趋势．

Fe/ZrO_2气凝胶超细粒子催化剂的XAFS研究

采用XAFS方法对Fe_2/ZrO_2气凝胶超细粒子催化剂中Fe的近邻结构进行研究.随着催化剂颗粒减小,Fe/ZrO_2远程结构逐渐无序,Fe最近邻Fe-O配位数不变,Fe-O键长略有下降,次近邻Fe-O配位数和键长均减小,对于高配位层,配位数下降更快,Fe的配位环境的影响与催化剂活性和选择性的规律有较好的关联.

前列腺摘除102例的术后管理体会

前列腺增生症是男性老年的常见疾病,同时伴有心肺疾患以及慢性尿路梗阻所致的尿潴留、尿路感染、肾功能减退等情况,做好术前准备甚为重要。而术后管理得当与否,直接关系到手术的成败和病人的安危。我院自1978～1993年施行102例前列腺增生摘除患者的术后管理体会总结报道如下。

莞城学龄儿童屈光要素测量值水平与屈光状态的关系探究

对莞城学龄儿童的屈光状态分布进行观察,分析屈光要素测量值水平与屈光状态的关系。回顾性选取2021年1月—2022年1月在莞城青少年视力低下防治中心进行视力检查的5~12岁的儿童共1256例,均已完善视力检测(等效球镜度数)及屈光要素测量(眼轴长度、角膜直径、平均角膜曲率、轴率比),记录其屈光状态。以不同屈光状态分组,比较不同组间各屈光要素指标水平差异,分析各屈光要素指标水平与屈光状态的关系。检查发现莞城学龄儿童的屈光不正以近视为主,眼轴长度、轴率比是影响儿童屈光状态的主要因素,眼轴长度及轴率比增长,儿童近视程度越深。

莞城中心小学学生视力低下的现状调查及相关因素分析

调查莞城中心小学学生视力低下的现状及分析相关因素。方法 在莞城中心小学抽取样本进行调查,按照年级分层,在1~6年级每个年级随机抽取2个班级,共计纳入600名学生为调查对象,对抽取样本进行双眼视力检查以及问卷调查。统计莞城中心小学视力低下检出率及分布情况,并进行莞城中心小学视力低下单因素分析及多因素Logistic回归分析。结果 视力不良共检测出328例,检查率为53.82%;其中轻度97例(16.17%)、中度168例(28.00%)、重度63例(10.50%);其中男性共检出169例(28.17%),女性共检出159例(26.50%);其中1年级共检出15例(2.50%),2年级共检出39例(6.50%),3年级共检出52例(8.67%),4年级共检出66例(11.00%),5年级共检出72例(12.00%),6年级共检出84例(14.00%);视力低下学生学段处于3~6年级、读写姿势有误、课后于教学楼内活动、座位调换间隔>3个月、每天眼保健操次数为2次及以下、每天总学习时长≥8h、每次持续阅读或写字时长≥1h、每天使用电子产品时长≥1h、用眼后未对眼部进行放松、每天户外活动时长<1h、每天睡眠时长<8h、周末参加补习班及父母一方或双方存在视力低下的比例高于视力正常学生中的比例(P<0.05);Logistic回归分析显示,读写姿势不正确、每次持续阅读或写字时长≥1h、每天使用电子产品时长≥1h、每天户外活动时长<1h、每天睡眠时长<8h及父母一方或双方视力低下均为引发莞城中心小学视力低下的独立危险因素(P<0.05)。结论 莞城中心小学学生视力低下主要与学生用眼习惯不良等因素相关,应根据危险诱发因素及时予以科学有效的针对性措施。