区域义务教育质量监测结果应用策略探究——以长沙市天心区小学数学为例

长沙市天心区对区域义务教育质量监测结果进行分析,遵循“用活数据、对标分析、改进提升”的原则,探索监测结果应用的“二三四”策略,采用两级推进明方向、三课联动筑根基、四项发动增活力的行动,不断提高学生的数学学习兴趣,增强学生的数学学习自信心,转变教与学的方式,提升数学教师的教学水平,以达到“保优势,补短板”的效果。

充分利用多媒体手段 优化小学语文课堂教学

一、运用多媒体，提高学拼音的乐趣 汉语拼音对帮助学生识字和学习普通话是非常重要的，是以后识字和学习普通话的基础。如果学生拼音学不好，无疑会给今后的识字和学习普通话带来严重障碍。

学科融合 跨界评价——长沙市天心区实验小学重组课程评价的思考与实践

核心素养已成为我国基础教育课程改革的＂基因＂。为实现对核心素养落实课程效果的评估,天心区实验小学改变传统的评价模式,尝试以＂学科融合,跨界考评＂的方式,改变传统的评价模式,助力学生发展核心素养。

用活动培育孩子的核心素养

多彩的活动是培养学生们实践、创新能力,激发兴趣爱好的重要途径。可在很多学校,活动成了应付各类检查的＂工具＂,实效性较低。那么如何让学校的各类活动受孩子喜欢、家长赞许、社会认同呢？这成了我们学校一直研究和实践的课题,＂中国学生发展核心素养＂的提出,为我们提供了一种视角。我们领悟到,遵循小学生的年龄特点、认知规律,设计不同层次的核心主题体验活动，减少一些形式化的活动，打好合作牌，这样方能形成学校活动的品牌。