草地贪夜蛾对水稻的取食选择性、适合度及其与叶片生化物质含量的关系

为明确草地贪夜蛾对我国不同水稻品种存在的潜在威胁,本研究采用自由选择法比较了草地贪夜蛾1龄和3龄幼虫对11个水稻品种的取食选择性,测定了6个水稻品种叶片的生化物质含量,并分析了该害虫取食选择与叶片生化物质含量的相关性,进一步研究了草地贪夜蛾在6个水稻品种上的适合度。结果表明,草地贪夜蛾幼虫对11个水稻品种的取食选择性存在显著差异,对‘N5Y306’‘XY66’和‘ZZYH7’表现出较高的取食选择率,而对‘KY21’‘TY390’和‘TXY’的取食选择率较低。相关分析表明,1龄幼虫的取食选择率与可溶性糖含量表现为显著正相关,3龄幼虫的取食选择率与总酚含量表现为显著负相关。取食6个水稻品种的草地贪夜蛾生长发育和繁殖存在差异,以取食‘N5Y306’的幼虫历期最短(14.75 d)、化蛹率最高(88.65%)、单雌产卵量最多(537.56粒),而取食‘TXY’的幼虫历期最长(18.38 d)、化蛹率最低(67.38%)、单雌产卵量最少(227.68粒)。综合表明,草地贪夜蛾在不同水稻品种上均能够完成生长发育并实现种群繁殖,其在‘N5Y306’上的种群适合度最高。

“先学后教、交流引导”教学模式的思考与感悟

《基础教育课程改革纲要》要求教师把课堂还给学生，让学生最大限度地发挥自主学习．那么教师怎样把课堂还给学生呢？作为数学教师在教学中如何来引导学生自主学习呢？笔者所在的学校正在积极探索实践“先学后教、交流引导”教学模式，以“活动导学单”为媒介展开教学活动．笔者以“一元整式方程”一课（九年义务教育课本八年级第二学期华师大版21．1）的教学实践为例，对“先学后教、交流引导”教学模式产生了一些思考和教学感悟．

浅论互联网条件下军队政治工作信息安全保障体系的构建

习主席强调指出,军队政治工作过不了网络关,就过不了时代关。在信息时代,军队政治工作范围和对象逐渐由传统领域向网络领域扩展,这就要求我们必须紧贴时代、紧贴使命、紧贴对象,创造性开展相关工作,这对于提升部队政治工作质量水平、彰显政治工作威信威力具有十分重要的意义。但与此同时,我们应清醒的认识到,互联网络所具有的广泛性、开放性、复杂性、隐匿性等特点,使之信息安全问题越来越凸显,稍有不慎就会引发严重的网络事故和网络事件,造成工作上的被动。本文通过分析军网政治工作信息安全保障所面临的主要问题和安全要素,指出了构建军队政工信息安全保障体系的原则和思路。

高考卷中“数形结合”试题解析

数形结合，是指数与形之间的一一对应关系．数形结合就是把抽象的数学语言、数量关系与直观的几何图形、位置关系结合起来，通过“以形助数”或“以数解形”即通过抽象思维与形象思维的结合，可以使复杂问题简单化，抽象问题具体化，从而达到优化解题途径的目的．因此它是高中数学中非常重要的一种数学思想，受到广大师生的重视．在每年高考试题中，以数形结合思想为解题出口的试题总占有一席之地．

一道中考压轴题的解法探究

如果存在，请指出并求其长度，如果不存在，请说明理由；

试论公共经济与私人经济的区别

公共经济与私人经济同属人类经济活动的两大领域,本文就公共经济与个人经济的区别进行了相关的探讨。

圆锥曲线中的斜率为定值问题

问题提出已知椭圆C过点A（1,3/2），两个焦点为（-1，0），（1，0）． （1）求椭圆C的方程；（2）E，F是椭圆C上的两个动点，如果直线AE的斜率与AF的斜率互为相反数，证明直线EF的斜率为定值，并求出这个定值．

活跃在高考卷中的数列问题

数列是高中代数的重点之一，也是高考的考查重点，在高考中占有相当大的比重．纵观近几年的高考试题，数列题无处不在．这些试题不仅考查数列、等差数列和等比数列，数列极限的基础知识、基本技能、基本思想和方法，而且有效地测试数学的逻辑推理能力、运算能力，以及运用有关知识和方法、分析问题和解决问题的能力．本文主要谈谈活跃在2011年高考试卷中的数列问题．

“先学后教、交流引导＂教学模式的思考与感悟

《基础教育课程改革纲要》要求教师把课堂还给学生，让学生最大限度地发挥自主学习．那么教师怎样把课堂还给学生呢？作为数学教师在教学中如何来引导学生自主学习呢？笔者所在的学校正在积极探索实践“先学后教、交流引导”教学模式，以“活动导学单”为媒介展开教学活动．

韦达定理及其变式的应用

一元二次方程ax^2＋bx＋c=0（a≠0）的两个根x1，x2与系数存在着某种特定的等式关系，即x1＋x2=-b/a,x1·x2=c/a，我们把它称为韦达定理。我们遇到的数学问题中，并不是所有问题都能直接运用以上两个式子就能得到的，往往需要通过运用这两个式子的一些变形才能达到求解的目的。下面举例说明。