井冈山时期毛泽东的人格魅力探析

井冈山斗争对毛泽东的人格形成产生了重要作用,这个时期毛泽东的人格魅力,主要表现为:政治坚定、勇于创新;理想远大、不怕牺牲等八个方面。

论Excel在计算清单工程量中的应用

通过Excel在计算清单工程量方面的应用研究,揭示其具有经济实用、算量快捷、便于审核等特点。应用Excel制表灵活,强大的公式计算功能,将相关联的数据,链结成数据链,使其成为活数据,实现了自动化计算,达到一算多果的效应。

例谈思想政治课研究性学习的建构主义学习模式

思想品德课研究性学习的建构主义学习模式，重心在于通过研究性学习．使学生自主地建构和完整自己的认知结构。这种学习模式把研究性学习分为三个阶段，即冲突阶段、建构阶段和应用阶段。在冲突阶段，教师要积极地创设问题情景，引发学生的认知冲突，学生则积极地搜索旧有的认知结构，为认知结构的转换奠定基础：在建构阶段．由于冲突引发学生的研究和探索的心态．学生对冲突中出现的新问题进行研究、分析、推理，借助有效的学习和思维策略解决冲突，实现冲突过程的同化和顺应，在顺应过程，学生特别需要借助归纳、分析、对比等思维来建构新的认知结构：应用阶段是学生通过变式的练习，巩固和完善新的认知结构，顺利实现迁移。

一以贯之 层层推进 成就精彩

“真理的知识在学生意识中产生，来源于学生认识到各种事实和现象之间的那些结合点，认识到把各种事实和现象串连起来的那些线索……因为只有抓住这些思想的交接点，才能在认识周围世界的真理和规律性中揭示出某种新颖的、出人意料的东西。”[1]因此。思想品德教师在授课过程中要注意思路清晰，善于从生活中寻找知识的影子。笔者认为用生活中的一段视频、某人的活动、一件事等把整堂课的知识点贯穿起来，从而“抓住这些思想的交接点”，更能激发学生获取知识的积极性。

突破思想品德课教学的探询式问题设计与应用

通过对中学思想品德课教学难点的形成原因的分析,对探询式问题的概念和目的的引入和明确,运用教学实例充分说明了探询式问题注重"导向"的目的,探询过程中的各个情景和问题正是认识和抓住各种事实和现象之间的"接合点",把握"线索",从而重新树立学生正确的价值观、人生观的过程。同时还指出了探询式问题在突破中学思想品德教学难点时的常见错误。最后明确,探询式问题是把以前的回答作为阶梯,引发更复杂的回答,并且在探询中改变思维的方向,从而突破思想品德课难点,把学生导入正轨的一种简单而又方便的方法。

论Excel自动计算投标评分表的探讨

应用Excel设计出符合招标工程评标办法和标准的、能够自动判断、选择、运算的《投标评分表》。该表的特点是,评标的基本数据输入后,评标的各种结果数据就自动计算完成,并按各单位投标报价的总得分值大小自动排序名次,为及时、准确地确定中标候选人名单提供可靠保证。该表运算速度快,特别对参加投标单位多的招标工程,使用该表更显其优越性。

基于图模型及骨架信息的人体分割算法

针对复杂场景中分割人体不准确的问题,提出了一种在图论优化框架中联合RGB-D信息和骨架信息的人体分割算法.首先,采用边缘引导的滤波算法修复低质量的深度图,得到高质量的深度图;然后通过一种聚类算法对RGB-D数据进行聚类得到超像素;最后在图模型中将超像素看作节点,并结合相应的人体骨架来提高区分人体和背景相似颜色区域的能力,设计能量函数各组成项,最小化能量函数得到全局最佳的融合结果.为验证算法的有效性,在实际场景数据集上与多种算法进行比较.实验结果表明,在主观视觉和客观指标上,本文提出的算法均得到了更为准确的人体分割结果.