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语文教学方法三原则
被引量:
1
1
作者
黄邵辉
《语文教学通讯(初中)(B)》
北大核心
2001年第7期46-46,共1页
关键词
语文教学
初中
教学方法
教育观念
教学模式
下载PDF
职称材料
李白何以“惊悸”?——我读《梦游天姥吟留别》
2
作者
黄邵辉
《语文教学通讯(高中)(A)》
北大核心
2008年第10期35-36,共2页
《梦游天姥吟留别》一诗因意境雄伟,变化惝恍莫测,以及缤纷多彩的艺术形象,新奇的表现手法,向来为人传诵。
关键词
《梦游天姥吟留别》
李白
艺术形象
表现手法
下载PDF
职称材料
履职视线·代表微语
3
作者
陈榕(整理)
余群(整理)
+9 位作者
林毅祥
陈明月
雷金梅
陆盛彪
陈燕
徐尚华
陈晓娟
黄邵辉
叶金伦
黄辉
《人民政坛》
2021年第1期46-47,共2页
补足养老服务短板当前,我省人口老龄化正处于快速发展期,影响持续加深,但养老服务业还无法满足现有的老龄人口养老需求。补齐养老服务业短板是现实的需要,要把养老服务业培育成朝阳产业。
关键词
养老服务业
朝阳产业
人口老龄化
养老需求
履职
老龄人口
短板
快速发展期
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职称材料
和平的“龙脉”
4
作者
黄邵辉
韩承伟
《福建乡土》
2014年第2期24-26,共3页
公元1736(丙辰)年,清政府科举开考,选拔人才,共有344名进士(其中第一甲3名,第二甲90名,第三甲251名)被朝廷录用。也是这一年,爱新觉罗·弘历登基,年号乾隆。弘历初登大位,成为真龙天子,高兴之余,特别再次开科考试,
关键词
龙脉
和平
选拔人才
爱新觉罗
清政府
科举
进士
原文传递
唐末五代哲学家黄峭
5
作者
黄邵辉
《福建乡土》
2014年第4期32-34,共3页
黄峭(871——953年),字峭山,号青岗。又字仁静,名岳。唐末五代哲学家。邵武和平坎头村上井人。五经先生黄惟淡之孙,黄锡长子。 一代俊杰 勇开新风 据《禾坪黄氏大成宗谱·峭公行录》与《黄氏圈论》等主要资料记载,黄峭一...
黄峭(871——953年),字峭山,号青岗。又字仁静,名岳。唐末五代哲学家。邵武和平坎头村上井人。五经先生黄惟淡之孙,黄锡长子。 一代俊杰 勇开新风 据《禾坪黄氏大成宗谱·峭公行录》与《黄氏圈论》等主要资料记载,黄峭一生主要经历了平定匪乱、治学行医、遣子望远3个主要阶段。
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关键词
随笔
杂文
杂谈
阅读知识
原文传递
题名
语文教学方法三原则
被引量:
1
1
作者
黄邵辉
机构
福建邵武一中
出处
《语文教学通讯(初中)(B)》
北大核心
2001年第7期46-46,共1页
关键词
语文教学
初中
教学方法
教育观念
教学模式
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
李白何以“惊悸”?——我读《梦游天姥吟留别》
2
作者
黄邵辉
机构
福建邵武一中
出处
《语文教学通讯(高中)(A)》
北大核心
2008年第10期35-36,共2页
文摘
《梦游天姥吟留别》一诗因意境雄伟,变化惝恍莫测,以及缤纷多彩的艺术形象,新奇的表现手法,向来为人传诵。
关键词
《梦游天姥吟留别》
李白
艺术形象
表现手法
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
履职视线·代表微语
3
作者
陈榕(整理)
余群(整理)
林毅祥
陈明月
雷金梅
陆盛彪
陈燕
徐尚华
陈晓娟
黄邵辉
叶金伦
黄辉
机构
不详
出处
《人民政坛》
2021年第1期46-47,共2页
文摘
补足养老服务短板当前,我省人口老龄化正处于快速发展期,影响持续加深,但养老服务业还无法满足现有的老龄人口养老需求。补齐养老服务业短板是现实的需要,要把养老服务业培育成朝阳产业。
关键词
养老服务业
朝阳产业
人口老龄化
养老需求
履职
老龄人口
短板
快速发展期
分类号
D66 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
和平的“龙脉”
4
作者
黄邵辉
韩承伟
出处
《福建乡土》
2014年第2期24-26,共3页
文摘
公元1736(丙辰)年,清政府科举开考,选拔人才,共有344名进士(其中第一甲3名,第二甲90名,第三甲251名)被朝廷录用。也是这一年,爱新觉罗·弘历登基,年号乾隆。弘历初登大位,成为真龙天子,高兴之余,特别再次开科考试,
关键词
龙脉
和平
选拔人才
爱新觉罗
清政府
科举
进士
分类号
D815 [政治法律—国际关系]
原文传递
题名
唐末五代哲学家黄峭
5
作者
黄邵辉
出处
《福建乡土》
2014年第4期32-34,共3页
文摘
黄峭(871——953年),字峭山,号青岗。又字仁静,名岳。唐末五代哲学家。邵武和平坎头村上井人。五经先生黄惟淡之孙,黄锡长子。 一代俊杰 勇开新风 据《禾坪黄氏大成宗谱·峭公行录》与《黄氏圈论》等主要资料记载,黄峭一生主要经历了平定匪乱、治学行医、遣子望远3个主要阶段。
关键词
随笔
杂文
杂谈
阅读知识
分类号
I266.1 [文学—中国文学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
语文教学方法三原则
黄邵辉
《语文教学通讯(初中)(B)》
北大核心
2001
1
下载PDF
职称材料
2
李白何以“惊悸”?——我读《梦游天姥吟留别》
黄邵辉
《语文教学通讯(高中)(A)》
北大核心
2008
0
下载PDF
职称材料
3
履职视线·代表微语
陈榕(整理)
余群(整理)
林毅祥
陈明月
雷金梅
陆盛彪
陈燕
徐尚华
陈晓娟
黄邵辉
叶金伦
黄辉
《人民政坛》
2021
0
下载PDF
职称材料
4
和平的“龙脉”
黄邵辉
韩承伟
《福建乡土》
2014
0
原文传递
5
唐末五代哲学家黄峭
黄邵辉
《福建乡土》
2014
0
原文传递
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0
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