浅谈小学数学课堂教学中的探究性学习策略

探究性学习是《数学课程标准》所提倡的新的教学理念，是科学学习的重要方式，同时又成为课程规定的一项重要的培养目标，需要教师精心创设探究活动才能得以实现，这种学习方式具有探究性、创新性、主体性、交互性、开放性、过程性、综合性及社会性等特征，它强调主动探究，自主学习，解决问题，是一种学习理念、策略和方法。

数学课堂中如何突出“活”字

长期以来,我们乡镇的数学课堂教学忽视了学生个性的发展,过多地强调知识的记忆、模仿,压抑了学生的主动性和创造性,最终使教学变得机械、沉闷、缺乏灵性,缺乏生命活力.那么,面对新课改的挑战,小学数学教学应结合小学生的认知发展水平和已有的知识经验展开,为学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,让课堂数学“活”起来,即让学生在课堂中“活”起来.要使小学生在数学课堂中“活”起来,不妨从以下方面做起：

校园变身为“海洋博物馆”

争做海洋保护者中国是个海洋大国,拥深圳市罗外教育集团罗芳小学海洋运动会暨2有300多万平方公里的“蓝色国土”。近年来,深圳市在推动“全球海洋中心城市”建设,发展海洋经济,进行海洋科技创新。不过,人们在开发和利用海洋的同时,也有可能造成海洋环境污染,破坏生态平衡。